Proyecto bicentenario
Páginas: 5 (1232 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2011
COLEGIO DISTRITAL JUAN JOSE RONDON
PROYECTO BICENTENARIO DE COLOMBIA
1810-2010
"No puede haber libertad donde hay ignorancia. La ignorancia es hija de las tinieblas. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción”
SIMON BOLIVAR
Está claro que hoy en las aulas de las Instituciones Colombianas hay un interés especial para el año 2010; revivir nuestra historia, intentandocon ello reconocer el presente, reflexiona acerca de lo que a lo largo de 200 años hemos logrado construir e identificar en ella la tabla de salvación para enfrentar el porvenir del país. Es así como Simón Bolívar (1783-1830) siempre concibió la Educación como el estandarte de la vida de sus contemporáneos y con una visión futurista de quienes habitamos ésta nación, en cada uno de sus escritossobre educación se plantea la importancia de los procesos de enseñanza y en ellos cifró las esperanzas de poder inculcarle a los ciudadanos las ideas de patria y prepararlos para el desarrollo integral de la nación. En unos de sus tantos pensamientos memorables se ve claramente sus intenciones al presumir que en la educación están las llaves para cambiar el pensamiento de un pueblo subyugado a unpueblo libertario. Bolívar señala: "No puede haber libertad donde hay ignorancia. La ignorancia es hija de las tinieblas. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción”.
En el marco de lo anterior y de la convocatoria nacional hecha por el Ministerio de Educación Nacional a todas las instituciones educativas, nuestro colegio ha diseñado su proyecto de conmemoración delBicentenario desde una mirada al pasado con comprensión del presente y proyección del futuro.
PROPOSITO GENERAL
Preservar la memoria histórica desde la práctica de la investigación para reconocer el presente y, reflexionar sobre el concepto de democracia que se ha venido construyendo en estos doscientos años e identificar en ella la tabla de salvación para enfrentar el porvenir del país.ESPECIFICOS
Frente a las estrategias metodológicas para rememorar, y recuperar la memoria colectiva desde la escuela es fundamental creer en una escuela renovadora y transformadora, por consiguientes se plantean unos objetivos específicos que pueden generar la visibilización de todo lo que envuelve el quehacer diario siguiendo tal vez los consejos y pensamientos que alguna vez hace doscientos añosBolívar formuló:
Una escuela que se identifique con la identidad nacional.
Que reconozca que en su pasado están los principios sociales del presente.
Una escuela que garantice una educación democrática y participativa.
Que promueva la justicia e igualdad social.
Que luche contra la exclusión Educativa y Social.
Una escuela multiétnica y pluri-cultural.
Una escuela conflexibilidad curricular.
Una escuela de y para la comunidad contextualizada con la vida cotidiana..
Una escuela que brinde espacios abiertos para la innovación de estrategias pedagógicas.
ACTIVIDADES
1. Maratón de lecturas alusivas al proceso de independentista
Se destinara una hora diaria de clases para el desarrollo de una lectura alusiva al proceso de independencia de Colombia. Losdocentes en turno, en cada aula de clases, a la hora destinada, harán lectura en voz alta y pedirán a los estudiantes la formulación de interrogantes que la lectura les haya dejado. El docente seleccionara las de mayor importancia y entregara al grupo docentes del área de Ciencias sociales.
2. Ambientación institucional
A. Mural alusivo a la independencia. (Concurso)
Consiste en llevar a caboun concurso para un mural sobre la independencia. Los estudiantes participantes entregaran en folleto su propuesta de mural. (Entrega junio 17)
B. Ambientación de carteleras: 1-Preguntas, 2-Personajes secundarios de la independencia. 3. Cronología de la independencia
3. Foro intercurso
Consiste en un espacio de reflexión entre los grados sobre temáticas que llamen la atención. Los docentes...
PROYECTO BICENTENARIO DE COLOMBIA
1810-2010
"No puede haber libertad donde hay ignorancia. La ignorancia es hija de las tinieblas. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción”
SIMON BOLIVAR
Está claro que hoy en las aulas de las Instituciones Colombianas hay un interés especial para el año 2010; revivir nuestra historia, intentandocon ello reconocer el presente, reflexiona acerca de lo que a lo largo de 200 años hemos logrado construir e identificar en ella la tabla de salvación para enfrentar el porvenir del país. Es así como Simón Bolívar (1783-1830) siempre concibió la Educación como el estandarte de la vida de sus contemporáneos y con una visión futurista de quienes habitamos ésta nación, en cada uno de sus escritossobre educación se plantea la importancia de los procesos de enseñanza y en ellos cifró las esperanzas de poder inculcarle a los ciudadanos las ideas de patria y prepararlos para el desarrollo integral de la nación. En unos de sus tantos pensamientos memorables se ve claramente sus intenciones al presumir que en la educación están las llaves para cambiar el pensamiento de un pueblo subyugado a unpueblo libertario. Bolívar señala: "No puede haber libertad donde hay ignorancia. La ignorancia es hija de las tinieblas. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción”.
En el marco de lo anterior y de la convocatoria nacional hecha por el Ministerio de Educación Nacional a todas las instituciones educativas, nuestro colegio ha diseñado su proyecto de conmemoración delBicentenario desde una mirada al pasado con comprensión del presente y proyección del futuro.
PROPOSITO GENERAL
Preservar la memoria histórica desde la práctica de la investigación para reconocer el presente y, reflexionar sobre el concepto de democracia que se ha venido construyendo en estos doscientos años e identificar en ella la tabla de salvación para enfrentar el porvenir del país.ESPECIFICOS
Frente a las estrategias metodológicas para rememorar, y recuperar la memoria colectiva desde la escuela es fundamental creer en una escuela renovadora y transformadora, por consiguientes se plantean unos objetivos específicos que pueden generar la visibilización de todo lo que envuelve el quehacer diario siguiendo tal vez los consejos y pensamientos que alguna vez hace doscientos añosBolívar formuló:
Una escuela que se identifique con la identidad nacional.
Que reconozca que en su pasado están los principios sociales del presente.
Una escuela que garantice una educación democrática y participativa.
Que promueva la justicia e igualdad social.
Que luche contra la exclusión Educativa y Social.
Una escuela multiétnica y pluri-cultural.
Una escuela conflexibilidad curricular.
Una escuela de y para la comunidad contextualizada con la vida cotidiana..
Una escuela que brinde espacios abiertos para la innovación de estrategias pedagógicas.
ACTIVIDADES
1. Maratón de lecturas alusivas al proceso de independentista
Se destinara una hora diaria de clases para el desarrollo de una lectura alusiva al proceso de independencia de Colombia. Losdocentes en turno, en cada aula de clases, a la hora destinada, harán lectura en voz alta y pedirán a los estudiantes la formulación de interrogantes que la lectura les haya dejado. El docente seleccionara las de mayor importancia y entregara al grupo docentes del área de Ciencias sociales.
2. Ambientación institucional
A. Mural alusivo a la independencia. (Concurso)
Consiste en llevar a caboun concurso para un mural sobre la independencia. Los estudiantes participantes entregaran en folleto su propuesta de mural. (Entrega junio 17)
B. Ambientación de carteleras: 1-Preguntas, 2-Personajes secundarios de la independencia. 3. Cronología de la independencia
3. Foro intercurso
Consiste en un espacio de reflexión entre los grados sobre temáticas que llamen la atención. Los docentes...
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