Proyecto Blioteca Sala Celeste

Proyecto: “La Biblioteca de la celeste”

Duración: Comienza en mayo hasta fin de año.

Fundamentación:

El paulatino acercamiento del niño a los libros le brindará no solamente un cabal conocimiento del mundo nuevo que lo rodea, a través de situaciones reales, personajes cotidianos, lugares habitados por él y su familia, sino también le permitirá gozar de la fantasía ampliando su universocreativo.
Por diversos factores las familias han dejado de estimular a sus hijos con la lectura  o narración de cuentos, muy pocas veces se piensa en un libro cuando hay que elegir un regalo. A su vez no en todos los hogares tienen como hábito  la lectura de libros por lo que los niños tienen escaso contacto con ellos.
El jardín deberá entonces abrir una puerta para que todos niños conozcan la magia delos libros, que será la llave que  despertará su interés por el conocimiento del universo lingüístico  y el dominio de las palabras.
Con la creación de una biblioteca en la sala abriremos una puerta para que todos niños conozcan la magia de los libros para despertar su interés por el conocimiento del universo lingüístico es necesario planificar actividades lúdicas y placenteras favoreciendo laconfianza y disfrute por lo nuevo. 

Objetivos:
Reconocer la lectura y escritura como actividades comunicativas, placenteras, creativas e informativas
Enriquecer la capacidad de representación, expresión y comunicación.
Conocer manifestaciones literarias de tradición oral y de autor, completas y de distintos géneros.

Propósito:
Favorecer el desarrollo de la situación didáctica que posibiliten laconstrucción de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.

Contenidos:
Pedir al docente un cuento, poesía, canción preferida.
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
Explorar libremente los textos de manera habitual.
Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse, seguir instrucciones, disfrutar delmundo imaginario, etcétera).
Emplear índices para encontrar información con autonomía creciente (usar índices, títulos, numeración de páginas, ilustraciones).
Elegir un texto teniendo en cuenta el autor, el género, la colección, el título, las ilustraciones.
Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.
Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.Tomando decisiones acerca del género, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.
Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala, agendas, libros, etc).
Actividades previas:
1.Hipótesis e imágenes de bibliotecas.Indagaré los saberes previos de los nenes conrespecto a las bibliotecas. Recordaremos todo lo vivido en nuestra visita a la biblioteca de la Escuela n°35.
Lo dejaremos plasmado en una cartulina.
2.
 Reglamento, donde, entre otras cosas, está consignado el cuidado de los libros. Yo registraré en una hoja lo más relevante. Ayudaré para que queden asentadas las siguientes cuestiones: Sistema de préstamos,cuidado de los libros, trabajo de la bibliotecaria, orden de los libros, clasificación de los libros.


Actividades:
3.
Plantear el proyecto. Preguntaré a los niños si en la sala hay una biblioteca y si hay libros. Les comentaré que entre todos vamos a armar nuestra biblioteca. Les contaré que el mueble que era para armar nuestra biblioteca ya está pintado (mostrándoselos), el cual será nuestrabiblioteca. También les mostraré que los estantes están divididos en cuatro colores (rojo, amarillo, azul y verde). A continuación, les
entregaré varios libros (de cuentos y de información) los cuales estarán previamente etiquetados, con los mismos colores de la biblioteca.
-Rojo: Cuentos
-Amarillo: Enciclopedias y otros libros informativos
-Azul: Poesías
-Verde: Revistas
Se sentarán en...