Proyecto bloque 1

ESPAÑOL
PROYECTO 3
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS
REFERENCIA Y MATERIALES DE
APOYO
Ámbito
Participación comunitaria y familiar. Seguir instructivos simples



PROPOSITO:

Seguir instrucciones simples para jugar y elaborar juguetes mexicanos.





LECCIÓN:

Taller de juegos y juguetes mexicanos.


1. Explorar un instructivo.
'Mostrar al grupo uninstructivo escrito en papel de rotafolio que permita que todos los niños puedan leerlo y participar. El instructivo puede ser: para preparar masilla, elaborar un juguete con papel doblado, armar un objeto sencillo con partes de cartón, hacer flores de papel, jugar un juego de mesa, entre otras posibilidades.
*Preguntar a los niños qué creen que sea, qué dice y para qué sirve.
2. Leer el título, lalista de materiales o ingredientes.
*Leer con voz alta el título del instructivo e invitar algunos niños e identificar las partes escritas del título.
'Preguntar a los niños que ingredientes o materiales consideran que podría requerirse para la elaboración de lo que se presenta en el instructivo. 'Conforme los niños dicen un ingrediente o material, solicitar algún niño que trate de identificaren la lista de materiales o ingredientes si esta escrito lo que sus compañeros mencionaron.
3. Rectificar los materiales e ingredientes necesarios.
'Organizar a los niños en grupos pequeños y proporcionarles una copia del instructivo escrito.
'Presentar al grupo, junto con los materiales requeridos para seguir el
instructivo, materiales o ingredientes que no sean pertinentes o requeridos.'Promover que los niños relean la lista de materiales o ingredientes y marque
los que consigan. También, promover que los niños corroboren lo que están tratando de leer.
4. Leer y realizar y realizar el procedimiento de preparación.
'Una vez que todos los equipos han obtenido los materiales o ingredientes,
solicitar a los niños que anticipen el procedimiento de elaboración
'Pedir a los equiposque elaboren o preparen el producto indicado en el
instructivo, una vez que han comprendido las actividades que habrán de
realizar.
'Pedir a los equipos que muestren a los otros lo que han realizado. Promover que comparen sus productos y, en su caso, identifiquen instrucciones que no llevaron a cabo.

Reconoce instructivos
Simples presentados por escrito.




Distingue ingredientes omateriales y la descripción del procedimiento en instructivos simples.





Identifica información específica a partir de la lectura que hace de enunciados cortos.

Interpretación de instructivos Elaboración de instructivos





HABILIDADES


Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.




ACTITUDES

Pide ayuday aclaraciones si lo consideran necesario.
Llega a acuerdos sobre cómo proceder.

L-T
Paginas 118-120

GUÍA ARTICULADORA
(Impresos y Audiovisuales)
Paginas 22-23

MATERIALES
-Tarjetas
-Una taza de agua
-Media taza de sal
-Medio kilogramo de harina
-Colorante vegetal
-Dos cucharadas de aceite
-60 centímetros de cordón
-Pegamento blanco
-Retazos de tela
-Bolsa deligas
-Palo de madera redondo de tres centímetros de largo

PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRÁCTICA Propiedades y tipos de texto
Se familiariza con instructivos simples presentados por escrito.
Con ayuda del docente distingue ingredientes o materiales y la descripción del procedimiento en instructivos simples.

Compresión e interpretación:
Identifica información específica a partir de la lecturaque hace de enunciados cortos. Conocimiento de! sistema de escritura y la ortografía
Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.

Usos sociales de la lengua
Escuchan y siguen instrucciones de manera eficaz. Piden ayuda y aclaraciones si lo consideran necesario. Llegan a acuerdos sobre cómo proceder


MATEMATICAS
EJE: Forma,...