proyecto bloque 2 ambito literatura, estudio y participación social.

ÁMBITOS: Participación social, estudio y literatura.

NOMBRE DE LOS PROYECTOS:
1. Presentar solicitudes
2. Participar en debates.
3. Palabras de mis lecturas…hacer analogías y prólogos.

SESIONES: 28

ACTIVIDADE PERMANENTE:
Lectura libre de cuentos con temas de interés para los alumnos.

PRODUCTOS:
*Debate en el aula escolar.
*Recopilación de textos (cuentos) para laelaboración de una antología (índice, prólogo, portada, textos) en la cual se expondrán en la entrada de la escuela con el mobiliario debido para que se acerquen a leer los trabajos.
*Reportes de documentos oficiales que necesitamos como requisito para ingresar a una institución, club entre otros.



TIEMPO
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS
OBSERVACIONES

1ª. sesión2 sesión












3 y 4 sesiones














5 y 6 sesiones










7 y 8 sesiones



























9 sesión














10 y 11 sesión


























Sesión 12












Sesión 13 Y 14.Sesión 15 y 16

















Sesión 17






















Sesión 18, 19 y 20



















Sesión 21







Sesión 22



















Sesión 23 y 24






Sesión 25 y 26

























Sesión 27





Sesión 28 PROYECTO 5: PRESENTAR SOLICITUDES
Portada del proyecto 5: Presentar solicitudes.
 Leer la introducción de su libro de texto a cerca de lo que aprenderemos en este proyecto.
 Comentar en grupo lo siguiente.
 ¿conocen qué trámites tuvieron que hacer sus padres o algún familiar para incorporarse a su empleo? ¿pertenecen a algún club deportivo o cultural? ¿qué documentos les solicitaron a sus padres o familiares para asociarse?¿qué fue necesario hacer para que pudieran ingresar a la secundaria? ¿qué documentos les pidieron?
 Tarea: preguntar a sus padres, amigos, familiares qué trámites tuvieron que hacer para incorporarse a su trabajo. Anotarlo en el cuaderno. Si tuvieron que llenar o elaborar alguna solicitud, preguntarle qué datos deben ponerse en ella.

• Formar equipo de 3 integrantes para realizar su proyecto.• Discutir en el quipo qué saben acerca de qué es una solicitud y para qué sirve.
• Revisar la información que consiguieron acerca de los documentos que se piden para ingresar a un trabajo. También sobre qué datos deben escribirse en una solicitud. Cada uno completará la información que tenía con aquello que dijeron sus otros compañeros.
• Analizar secuencia didáctica 9 pág. 214.
• Tarea:llenar la solicitud de empleo de su libro y compararla con las que venden en la papelería. Comprar una solicitud printaform.

 Revisar tarea, comparaciones de solicitudes, etc.
 Preguntar a los alumnos qué es el Curriculum vitae.
 Leer el concepto en su libro de la pág. 59.
 Integrarse en equipos de 5 ó 6 integrantes. Analizar la secuencia didáctica 10 pág. 216 del curriculum vitae.Comentar los hallazgos en equipo y grupo.
 Escribir su propio currículum vitae. Intercambiarlo con sus compañeros de equipo para corregir, añadir o quitar algún dato. Leer algunos en voz alta.
 Entregar los 6 currículums vitae que hicieron en equipo.
 Tarea. Llevar a la siguiente clase fotocopias de dos documentos por lo menos, ya sea acta de nacimiento, cartilla de vacunación, credencial de laescuela o de la biblioteca, credencias de elector de algún familiar.
 En equipo: Revisar en grupo las copias de los documentos oficiales que llevaron. Comentar lo siguiente: ¿cuál consideran que es la función o propósito de cada uno de los documentos oficiales que reunieron? ¿Identificar cuáles son los datos que se registran en cada uno de los documentos y por qué creen que estos se incluyen....