Proyecto botiquin


Proyecto:
“BOTIQUIN ESCOLAR”


Participantes: alumnos de 4º B y 6° B

Categoría:
Primeros auxilios /Seguridad en el edificio escolar

Responsables: Docentes Silvana Motta y Cecilia Kulchik

INSTITUTO RICARDO GUTIERREZ.




Fundamentación


En la comunidad educativa se generan hechos que requieren de atención primaria o primeros auxilios. Esta realidad nos transforma en testigos oprotagonistas de situaciones de emergencias o urgencias, por lo tanto es necesario contar con el primer eslabón en la cadena de respuesta.
Un breve diagnóstico permite determinar que no se encuentran mecanismos claros para una rápida acción, por lo que este proyecto intenta paliar las diferentes intervenciones. Por otra parte, cotidianamente puede producirse situaciones que requieran la implementaciónde primeros auxilios, por lo que se hace necesario diseñar estrategias para afrontarlos.
La escuela es el lugar ideal para conocer, concientizarse y prevenir accidentes y ya que esos aprendizajes pueden trasladarse a otros ámbitos, como el hogar, la calle, la plaza o el club; donde comúnmente acuden nuestros niños.
La formación de un botiquín de primeros auxilios es la base para comenzardiversas respuestas inmediatas que requieran atención de urgencia, emergencia o consulta.
Los actores sociales involucrados en el proyecto participarán positivamente en la calidad de vida escolar aspirando una vida mejor. Esto se llevará a cabo durante el ciclo lectivo en curso y contribuirá a mejorar la gestión Institucional.
En la escuela se llevará a cabo una capacitación sobre RCP a cargode Valeria Sousa, buscando que el docente sea protagonista de una escuela más segura para todos.
El ámbito Educativo es el lugar indiscutible de la comunidad que debe organizarse para prevenir y atender las emergencias. El ideal es que en cada escuela haya personal capacitado en primeros auxilios, ya que la primera ayuda en una emergencia puede marcar una diferencia crucial en la sobrevida -yen la calidad de vida- de una persona víctima de una lesión e enfermedad.
El ámbito escolar permite trabajar tanto en la prevención de las emergencias, como en la atención de la persona afectada. Los directivos, los docentes, el personal no docente, y los alumnos pueden intervenir positivamente en la calidad de vida escolar, que no es otra cosa que aspirar a una vida mejor.
La escuela es unaprolongación del hogar y lo espacios propicios para situaciones críticas pueden ser patios, laboratorio, aula, escaleras, etc., tienen un fin determinado y la conducta de los alumnos debe responder a ese objetivo, Porque la mayor parte de los accidentes obedecen a conductas desordenadas de los alumnos como juegos bruscos, corridas, empujones, falta de atención entre otros.
Como primer paso, parainiciar este recorrido en la prevención de accidentes, se diagramaran las tareas para armar un botiquín de primeros auxilios.



Marco normativo en el que se inscribe la propuesta:


La Ley de Educación Nacional N° 26.206 establece:
 ARTÍCULO 11.-
g) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.

 ARTÍCULO 21.-El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires tienen la responsabilidad de:
d) Regular, controlar y supervisar el funcionamiento de las instituciones con el objetivo de asegurar la atención, el cuidado y la educación integral de los/as niños/as.

 ARTÍCULO 67.- Los/as docentes de todo el sistema educativo tendrán los siguientes derechos y obligaciones, sin perjuiciode los que establezcan las negociaciones colectivas y la legislación laboral general y específica:
e) Al desarrollo de sus tareas en condiciones dignas de seguridad e higiene.

 ARTÍCULO 126.- Los/as alumnos/as tienen derecho a:
j) Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y salubridad, con instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad del servicio...