Proyecto brujas

Proyecto: Brujas de todos los tiempos


Secuencia didáctica:

Propósito:
Escuchar cuentos tradicionales y de autores contemporáneos.
Avanzar en el conocimiento del lenguaje escrito y en la adquisición de la lectura y escritura convencional.
Profundizar saberes acerca de las brujas de todos los tiempos.
Interacción con compañeros y docentes a partir de los textos leídos.
Contacto confuentes históricas y obras literarias.

Selección de cuentos:

Hansel y Gretel. Hermanos Grimm
Blanca Nieves y los siete enanitos. Hermanos Grimm
Cenicienta. Charles Perrault,
Katrina, la brujita caprichosa. Pedro Pablo Sacristán
Brujas con poco trabajo. Silvia Schujer
La bruja Mon. Pilar Mateos
La bruja en la burbuja. Liliana Cinetto
Medias dulces. Ivar Da Coll
Rapunzel (video)
Perlasde bruja (poesía) María Rosa Mo
Brujas. Roald Dahl
Otros que surjan:
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Selección de textos informativos:

• El mágico mundo de las brujas. R Rosaspini y M morales
•Bestiario de seres magicos. Mitologicos e imaginarios. Gustavo Roldán


PRIMERA ETAPA: 2 ó 3 semanas

Leeremos cuentos de brujas. Para podre recordarlos los anotaremos en un afiche donde consignaremos los nombres de los cuentos que leeremos y completaremos a medida que el proyecto avance.

|NOMBRES |FECHA |
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SEGUNDA ETAPA:

Día 1:

Se leerá Blancanieves. Agendarán en el cuaderno el título del cuento, todos los personajes queintervienen en el cuento y sus características principales.

Día 2

Comentario e intercambio sobre lo leído en la clase anterior. En un afiche el docente escribirá lo que los alumnos le dicten sobre la historia del cuento. Localizarán en el texto, relectura y análisis de escenas: ¿Cómo comienza? ¿Qué sucede? ¿Cómo termina?

Día 3

Comenzaremos con la lectura por el docente de un nuevocuento: ……………. Renarración del cuento.
Luego los niños leerán libremente otros libros donde los personajes sean brujas.

Día 4

Se entregarán volantes con un fragmento significativo del cuento leído en la clase anterior.
El docente lee y los niños siguen con el dedo la lectura, mientras se repite lo que dice. Localizar palabras (Ejemplo: palabras mágicas, onomatopeyas opalabras reiterativas).

Día 5

El docente propone organizar de manera colectiva un cuadro comparativo donde se apuntan datos sobre las brujas a medida que se lean los cuentos.

|TITULO DEL CUENTO |BRUJA |CARACTERISTICAS |
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|  |  |¿Cómo se ve? ¿Qué hace? ¿Qué sienten? |
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Este es un cuadro abierto que el docente entregará para ser completado (Volante).

Día 6

Vemos la película “Rapunzel”...