Proyecto Bullying

Curso: interdisciplinariedad. Proyecto áulico

PROYECTO AULICO.
NOMBRE DEL PROYECTO: “PALABRAS QUE HIEREN COMO ESPADAS… “
E .E .M Nº
CURSO: 1 º AÑO CICLO: 1º Secundaria Básica docente: cattaneo astrid amara
AÑO:

FUNDAMENTACION

A partir de la observación directa del grupo de alumnos de 1 º año (secundaria básica) se puede advertir la agresióncontinua y el mal trato en su forma de vincularse, también se nota la discriminación ante un cierto grupo de alumnos.
Todos estos factores generan conflictos en todos los ámbitos donde se mueve el grupo.
Hoy, la escuela como institución, es un espacio atravesado por múltiples violencias, es también un espacio para una determinada población que no resigna ni descuida la esperanza de apoyar atoda esta población.
La sociedad argentina en este presente esta viviendo una crisis profunda, donde la injusticia, las diferencias sociales, la violencia y la corrupción se encuentran al lado nuestro y en el cotidiano del día.
Tanto docentes como alumnos están inmersos en esta sociedad postmoderna donde la pérdida de valores y el descontento social nos acompañan continuamente.
Losdocentes tienen la necesidad de trabajar en esta escuela donde el rol se ha perdido y se ha transformado sobrellevando una demanda, que pertenece a la familia y que hoy ha abandonado dejando a cargo y pretendiendo que la escuela (docentes) la cubra.
Por lo tanto repensando su lugar puede generar espacios para la reflexión, juicio crítico y ofrecer información de otros modelos no violentos,demostrando que existen otras alternativas, como valorizar el esfuerzo, la manifestación de cariño y el trabajo cooperativo como vínculo solidario.
En la sociedad actual los docentes tienen un desafío que consiste en pensar en su labor trabajando con contenidos transversales que busquen maneras para poder transmitir los contenidos en un clima de armonía.
La labor para muchos es ardua yrequiere estar pendiente de las demandas y necesidades educativas; crear un ambiente de comunicación sincera y expresiva donde se respeten las personas por sus cualidades individuales, disminuyendo los maltratos, la discriminación y la violencia que es vivida hoy por hoy en todos los ámbitos de la sociedad como hogar, clubes, etc.
Por lo tanto en el marco de la actividad pedagógicacotidiana y de las oportunidades curriculares presentes en los sectores de aprendizaje, se desarrollaran actividades que propicien el diálogo, debate, reflexión y expresión de las percepciones de los estudiantes acerca de la convivencia escolar, de manera de contribuir al desarrollo de habilidades, actitudes y valores que favorezcan una positiva convivencia escolar en el aula.

OBJETIVOS

- Mejorarla convivencia en el aula para expandirla a toda la institución (Actividades escolares y extraescolares)

- Proponer actividades de investigación grupal, fomentando la solidaridad, el respeto hacia el otro, la coope-
ración y aceptación de diferencias.

- Mejorar el nivel de comunicación en el ámbito escolar y fuera de el.

- Conocer y defender los derechos humanos como límite frente ala arbitrariedad.

- Sensibilizar a los alumnos/as para diferenciar entre bromas e insultos.

- Buscar otras formas de expresión aceptadas por los alumnos

- Usar estas formas de expresión alternativas.
- Estimular la capacidad de reflexión de los alumnos acerca de sus comportamientos y actitudes hacia sus
compañeros/as.


METAS

- Analizar los conceptos y opiniones acerca delabuso entre compañeros/as

- Clarificar el concepto de maltrato y estimular actitudes claras contra este tipo de problemas.

- Desarrollar la integración, unificación y la cooperación entre los alumnos.

- Optimizar la forma de vincularse y relacionarse.

- Tomar conciencia de lo estimulante que es trabajar en grupo y dialogar con los demás

- Reducir las actitudes y conductas...