PROYECTO CAMBIADO DE REBECA BOLIVAR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
universidad pedagógica experimental libertador
instituto pedagógico rural el “MÁCARO”








EL JUEGO DIDÁCTICO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE UTILIZADO POR EL DOCENTE PARA ESTIMULAR EL PENSAMIENTO LÓGICO – MATEMÁTICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR









Autora:
Bolívar Rebeca

Profesor:
Acosta Ivone



Turmero,Mayo 2014
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

Desde finales del siglo pasado, se viene hablando de una crisis general en el paradigma de desarrollo y se colocaba en entredicho la capacidad de los sistemas sociales para hacer frente al porvenir y al transcurrir del tiempo ha corroborado este pensamiento. El presente siglo está reclamando una sólida formación cultural, fundamento imprescindible para lacomprensión global de la época y su accionar para una transformación.
Sin duda alguna, en este proceso, la educación representa una herramienta fundamental transformadora que contribuye a configurar la estructura cognitiva permitiendo la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos que faciliten una convivencia armónica.
La educación es el principal agente de transformación hacia eldesarrollo sostenible permitiendo la obtención de mejores condiciones de vida; es ingrediente fundamental en la vida del hombre, da vida a la cultura, la que permite que el espiritud del individuo la asimile y la haga florecer, abriéndole múltiples caminos para su perfeccionamiento, tiene fundamentalmente un sentido espiritual y moral, siendo su objeto la formación integral del individuo.
Entoncesesta preparación o formación se traduciría en una alta capacitación en el plano intelectual, en lo moral y lo espiritual, se trataría de una educación auténtica que alcance mayor percepción en la medida que el sujeto domine, autocontrole y auto dirija sus potencialidades.


La educación en Venezuela actualmente está viviendo momentos de profundas transformaciones hacia la consolidación de unnuevo social humanista, democrática, participativa, pluricultural, donde el estado ejerce la acción de máxima rectoría, garantizando el acceso a los derechos esenciales como principio ético político. En este sentido la clave para el desarrollo del país es la educación formal de los recursos humanos en todos los niveles y como parte de ese proceso necesario de educación, la enseñanza de lamatemática. Sin embargo en la escuela ha sido y es fuente de preocupaciones para los padres, representantes, maestros y especialistas, la enseñanza de la misma pues ha mostrado constante obstáculos y dificultades de diferentes órdenes no salvadas aun de manera eficiente por matemáticos, psicológicos y educadores.
Es necesario entonces, diseñar proyectos donde se determinen estrategias basadas en lasnecesidades e intereses de los niños y niñas, por lo cual se tiene que aprovechar todos los recursos disponibles dentro del plantel, entre ellos el juego que favorezca el lógico-matemático y el crecimiento personal de los niños y niñas. Los proyectos didácticos en la educación se desarrollan en las aulas de preescolar, se consideran una estrategia de trabajo planificado y compartido entre niños y niñas,docentes, familias, otros adultos significativos y miembros de la comunidad comprenden la definición de los objetivos, estrategias que aportan insumos para la elevación de la calidad en el proceso pedagógico. Así mismo profundizar el desarrollo del pensamiento crítico, creativo, analítico de los involucrados en el proceso educativo y el desarrollo de prácticas de investigación y de auto reflexiónde propio aprendizaje en los y las docentes, los niños y niñas conjuntamente con la familia.



De manera similar ocurre con el juego, el cual es una actividad unida al ser humano que se realiza como una acción libre, espontánea, ficticia, natural y sin aprendizaje previo; que brota de la vida misma y es capaz de absorber al jugador por medio de reglas establecidas. El juego es de primordial...