Proyecto Canaima
Páginas: 15 (3555 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMON RODRIGUEZ”
NUCLEO: BARCELONA – EDO. ANZOATEGUI
FACILITADOR:
ALQUIMIDEZ PARAQUEIMOJOSÉ ARAO C.I.: 8.233.676
MARIA BRAVO C.I.: 12.345.678
CURSO: DAYMAR GOLINDANO C.I.:12.345.678
LUIS GUAINA C.I.: 17.729.242GESTION DE TECNOLOGIA ERMELINDA GOMEZ C.I.: 8.274.777
BARCELONA, 14 DE FEBRERO DE 2011
INTRODUCCIÓN
La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el ámbito del Desarrollo Curricular para la Formación Integral de la Ciudadanía, se asume desde una concepción humanista social del ser humano y de la Educación. En estecontexto, las TIC, como recursos para el aprendizaje, coadyuvan a potenciar los aprendizajes para la Liberación y Emancipación del ser social. En efecto, se aspira que la y el docente asuman el uso de las TIC, con actitud crítica y creativa; que utilicen con libertad y propiedad los diferentes contenidos educativos informatizados, que el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) presentaen el desarrollo de las diferentes interrelaciones sociales que tenga a bien organizar, sobre la base de los conocimientos previos de las y los estudiantes, intereses, necesidades y motivaciones; pero que además los integre y articule a las diferentes áreas del conocimiento saberes populares y contextos geohistóricocultual, en que interactúa. También se espera que transiten hacia la creación ydesarrollo de los contenidos educativos informatizados que necesiten para desarrollar los Proyectos de Aprendizajes.
Por otra parte, el principal desafío que enfrenta la y el docente al utilizar las TIC como recurso de aprendizaje para el desarrollo integral de la ciudadanía, es promover actitudes hacia el quehacer científico con pertinencia social, la innovación y la inventiva, el desarrollodel pensamiento crítico y reflexivo, las potencialidades creativas, valores de convivencia, bien común, cooperación, corresponsabilidad social, la solidaridad, el trabajo liberador, la defensa y soberanía integral de la nación, valores, artísticos, patrios, el uso racional y sustentable de los recursos naturales, hábitos de consumo para la soberanía alimentaría, entre otros.
En otro orden deideas, en concordancia con el Decreto Presidencial Nº 3.390, sobre el uso de las tecnologías libres en la Administración Pública Nacional y haciendo especial énfasis en su artículo 10, el cual indica lo siguiente: “El Ministerio de Educación y Deportes, en coordinación con el Ministerio de Ciencia y Tecnología, establecerá las políticas para incluir el Software Libre desarrollado con EstándaresAbiertos, en los programas de educación básica y diversificada” [Decreto presidencial N° 3.390], se utilizará la Distribución Nacional de Software.
PROYECTO CANAIMA
1.- Definición.
Es un programa educativo que consiste en dotar de computadoras las escuelas públicas de Venezuela para el uso de los niños que cursan el 1er. Grado.
Es un proyecto enmarcado en la política públicaeducativa del Plan Estratégico “Simón Bolívar”. Tiene como objetivo la Incorporación de computadoras portátiles al aula como recurso para el aprendizaje liberador y emancipador.
Canaima es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información Libres (TIL) de software y...
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMON RODRIGUEZ”
NUCLEO: BARCELONA – EDO. ANZOATEGUI
FACILITADOR:
ALQUIMIDEZ PARAQUEIMOJOSÉ ARAO C.I.: 8.233.676
MARIA BRAVO C.I.: 12.345.678
CURSO: DAYMAR GOLINDANO C.I.:12.345.678
LUIS GUAINA C.I.: 17.729.242GESTION DE TECNOLOGIA ERMELINDA GOMEZ C.I.: 8.274.777
BARCELONA, 14 DE FEBRERO DE 2011
INTRODUCCIÓN
La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el ámbito del Desarrollo Curricular para la Formación Integral de la Ciudadanía, se asume desde una concepción humanista social del ser humano y de la Educación. En estecontexto, las TIC, como recursos para el aprendizaje, coadyuvan a potenciar los aprendizajes para la Liberación y Emancipación del ser social. En efecto, se aspira que la y el docente asuman el uso de las TIC, con actitud crítica y creativa; que utilicen con libertad y propiedad los diferentes contenidos educativos informatizados, que el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) presentaen el desarrollo de las diferentes interrelaciones sociales que tenga a bien organizar, sobre la base de los conocimientos previos de las y los estudiantes, intereses, necesidades y motivaciones; pero que además los integre y articule a las diferentes áreas del conocimiento saberes populares y contextos geohistóricocultual, en que interactúa. También se espera que transiten hacia la creación ydesarrollo de los contenidos educativos informatizados que necesiten para desarrollar los Proyectos de Aprendizajes.
Por otra parte, el principal desafío que enfrenta la y el docente al utilizar las TIC como recurso de aprendizaje para el desarrollo integral de la ciudadanía, es promover actitudes hacia el quehacer científico con pertinencia social, la innovación y la inventiva, el desarrollodel pensamiento crítico y reflexivo, las potencialidades creativas, valores de convivencia, bien común, cooperación, corresponsabilidad social, la solidaridad, el trabajo liberador, la defensa y soberanía integral de la nación, valores, artísticos, patrios, el uso racional y sustentable de los recursos naturales, hábitos de consumo para la soberanía alimentaría, entre otros.
En otro orden deideas, en concordancia con el Decreto Presidencial Nº 3.390, sobre el uso de las tecnologías libres en la Administración Pública Nacional y haciendo especial énfasis en su artículo 10, el cual indica lo siguiente: “El Ministerio de Educación y Deportes, en coordinación con el Ministerio de Ciencia y Tecnología, establecerá las políticas para incluir el Software Libre desarrollado con EstándaresAbiertos, en los programas de educación básica y diversificada” [Decreto presidencial N° 3.390], se utilizará la Distribución Nacional de Software.
PROYECTO CANAIMA
1.- Definición.
Es un programa educativo que consiste en dotar de computadoras las escuelas públicas de Venezuela para el uso de los niños que cursan el 1er. Grado.
Es un proyecto enmarcado en la política públicaeducativa del Plan Estratégico “Simón Bolívar”. Tiene como objetivo la Incorporación de computadoras portátiles al aula como recurso para el aprendizaje liberador y emancipador.
Canaima es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información Libres (TIL) de software y...
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