Proyecto Capitulo 1

COLEGIO MONTEBELLO INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
RESOLUCIÓN DE INTEGRACIÓN No. 1721 DE JUNIO DEL 2002
NIT 830.016.596 – 9
GUÍA No. 3 -BIOLOGÍA- - EVOLUCIÓN Y TAXONOMÍA - GRADO NOVENO- TERCER PERIODO
NOMBRE:______________________________________________________ CURSO: _______

INDICADORES DE LOGRO SEGUNDO PERIODO: | INSTANCIA VERIFICADORA |
1. Elabora textos que manifiestan sucapacidad de comprensión y análisis de taxonomía y árboles filogenéticos. | * Valoración de cuaderno * Valoración individual o por parejas de actividades interactivas. * Evaluación Bimestral |
2. Analiza experimentalmente las implicaciones de las teorías de la generación espontánea y la biogénesis, así como la utilización de claves taxonómicas. | Prácticas de laboratorio “Elmaravilloso mundo de la artropofauna”. y “El origen de la vida” |
3. Construye una posición crítica y reflexiva frente a al mecanismo de la evolución. | * Presentación y sustentación de Cuadro comparativo sobre Reinos de los Seres vivos. |
1. CONTEXTO:
Con base en el video “Lo Que Darwin nunca supo” y “Cómo se originó la vida” de History Channel sobre Teorías sobre el origen de la vida y laEvolución, la presentación sobre taxonomía y árboles filogenéticos, la lectura del tema en la guía teórica que aparece en la página del colegio www.colegiomontebello.es.tl y la lectura del libro Tierra 9, conteste y complete en el cuaderno las siguientes preguntas:

1.1. Consulte las siguientes teorías y sus autores y consígnelas en el cuaderno: Creacionismo, Generación espontánea, Biogénesis,Panspermia, Catastrofismo y Evolucionismo.
1.2. ¿Cuál fue la teoría de Lamarck sobre la adaptación de los organismos? y explique las frases: La función hace al órgano y Los caracteres adquiridos se heredan
1.3. Para su criterio, la teoría de Lamarck (herencia de características adquiridas o transformismo), ¿Es correcta o incorrecta?. Justifique su respuesta. Describa tres ejemplos quedemuestren que los planteamientos de Lamarck son incorrectos.
1.4. Se afirma que Darwin observó que cada especie parecía estar bien adaptada a su ambiente. ¿Qué es la adaptación?. Mencione algunos ejemplos. Explique el significado de estar bien adaptado.
1.5. Un pez es un organismo adaptado a la vida acuática. Esta afirmación ¿Con qué argumentos la apoyaría?
1.6. Una región especialmenteestudiada por Darwin fue la de las islas Galápagos, Situadas a unos 950 Km. de las costas ecuatorianas, dichas islas tenían plantas y animales claramente relacionados, pero a la vez diferentes, a los que estaban en el continente de América del Sur. Darwin también notó en las islas que ambientes ligeramente diferentes servían de hogar a especies similares, pero diferentes. Dibuje un croquis de América yubique a las islas Galápagos.
1.7. Darwin estudió 14 especies de pinzones de las Galápagos y consideró que habían provenido de América del Sur, por ser similares a ellos en muchas formas, pero que pasarían muchas generaciones para que se originaran las 14 especies que descubrió Darwin. Cada una era consecuencia de un estilo de vida diferente.
* ¿Cuál cree que sería la causa de los cambiosy diversificación de los pinzones?
* El solo ambiente no puede producir modificaciones heredables, ¿por qué?, ¿Qué cree que si las puede producir?
1.8. Observe la ilustración de las dos especies de polillas del anexo 1y responda:
* Ante la presencia de un depredador, ¿Cuál tendrá mayores probabilidades de sobrevivir?
* ¿De qué depende la supervivencia de las polillas?
1.9. Ungranjero que ha cosechado maíz, deja las mejores mazorcas para utilizarlas como semilla. ¿por qué? ¿Cómo se denomina a este tipo de selección?
1.10. Establezca una comparación entre el cruce selectivo que realizan ganaderos y agricultores y el proceso de selección natural. ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?
1.11. En un sistema de clasificación natural, el ser humano, los murciélagos y las...