Proyecto Capulines
Páginas: 5 (1053 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2013
Secretaría de Educación
Subsecretaría de Educación Básica
PROYECTO EDUCATIVO PARA EL PLAN DE MEJORA EN LA ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE “RICARDO FLORES MAGON”, CLAVE: 30DPB0932Z DE LA LOCALIDAD DE LOS CAPULINES, MUNICIPIO DE IXHUATLANCILLO, ESTADO DE VERACRUZ, PARA EL PERIODO ESCOLAR 2009-2010.
MISIÓN:
En la escuela primaria indígena RICARDO FLORES MAGON ubicada el la localidad deLos Capulines, en el Municipio de Ixhuatlancillo, del Estado de Veracruz, laboramos siete docentes frente a grupo, un director sin grupo, contamos con 168 alumnos inscritos en la matrícula escolar para el periodo 2009-2010, se trabaja con el plan ´93 con los grados de segundo, tercero, cuarto y quinto, con los grados de primero y sexto se labora con la RIEB, (Reforma Educativa en Educación Básica)Se atiende a alumnos de una comunidad de extracción indígena, los alumnos hablan la lengua indígena NAHUATL de la variante de Ixhuatlancillo, los padres de familia se dedican al comercio informal y se ausentan por periodos largos de tiempo, en ocasiones se llevan a sus hijos.
Sentimos que somos observados de manera constante y que nos ponderan como en un lugar privilegiado por acceso y la pocadistancia hacia la Ciudad de Orizaba, Veracruz, y nos ubican como una escuela de calidad, competente, responsable, puntual y estricta.
En la escuela promovemos ciertos valores generales como el respeto, la equidad de género, la colaboración grupal, la solidaridad, hábitos como la higiene, el comportamiento, la disciplina, la responsabilidad, el cumplimiento, la puntualidad y la asistenciaconstante la escuela.
Nos distinguimos de otras escuelas por el respeto de las costumbres y tradiciones organizativas de la localidad.
VISIÓN:
Se pretende que en la escuela se eleve o por lo menos se mantenga el nivel con el que se etiqueta actualmente y con el tiempo y el trabajo en equipo se eleve un tanto porcentual y pasado un tiempo considerable, presentar resultados positivos con relaciónal aprovechamiento de los alumnos, mismos que se verán reflejados en los próximos exámenes que miden los estándares de nivel de aprovechamiento educativo.
El trabajo colaborativo, el trabajo en equipo es productivo y sus resultados siempre van encaminados al mejoramiento, ya que la conjunción de varias ideas hace enriquecedor el trabajo y los resultados siempre son satisfactorios. El análisis, laevaluación del trabajo colaborativo, son los parámetros que guiarán al trabajo de la escuela en su conjunto para que seamos vistos como una escuela que promueve el trabajo en equipo y que necesita trascender con sus alumnos.
Los planteamientos de trabajo, las estrategias que se diseñarán para el trabajo propuesto en este proyecto son las herramientas con las que en un tiempo corto y medianoplazo se tengan resultados favorables, y con la ayuda de algunos padres de familia se verán fraguados los objetivos planificados en el presente proyecto de mejora.
DIAGNÓSTICO:
El presente Proyecto surge después de analizar los resultados del examen de ENLACE de la etapa 2008-2009, en la escuela primaria “RICARDO FLORES MAGON”. Antes de continuar, es necesario desglosar en el siguiente cuadro lainformación siguiente:
|Periodo escolar 2008-2009 |
|Grados |1° |2° |3° |4° “A” |4° “B” |5° |6° |
|No. De alumnos | | | | | || |
|docentes | | | | | | | |
| | | | | | | | |
Los resultados que se encuentran el la página de ENLACE respecto a los...
Subsecretaría de Educación Básica
PROYECTO EDUCATIVO PARA EL PLAN DE MEJORA EN LA ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE “RICARDO FLORES MAGON”, CLAVE: 30DPB0932Z DE LA LOCALIDAD DE LOS CAPULINES, MUNICIPIO DE IXHUATLANCILLO, ESTADO DE VERACRUZ, PARA EL PERIODO ESCOLAR 2009-2010.
MISIÓN:
En la escuela primaria indígena RICARDO FLORES MAGON ubicada el la localidad deLos Capulines, en el Municipio de Ixhuatlancillo, del Estado de Veracruz, laboramos siete docentes frente a grupo, un director sin grupo, contamos con 168 alumnos inscritos en la matrícula escolar para el periodo 2009-2010, se trabaja con el plan ´93 con los grados de segundo, tercero, cuarto y quinto, con los grados de primero y sexto se labora con la RIEB, (Reforma Educativa en Educación Básica)Se atiende a alumnos de una comunidad de extracción indígena, los alumnos hablan la lengua indígena NAHUATL de la variante de Ixhuatlancillo, los padres de familia se dedican al comercio informal y se ausentan por periodos largos de tiempo, en ocasiones se llevan a sus hijos.
Sentimos que somos observados de manera constante y que nos ponderan como en un lugar privilegiado por acceso y la pocadistancia hacia la Ciudad de Orizaba, Veracruz, y nos ubican como una escuela de calidad, competente, responsable, puntual y estricta.
En la escuela promovemos ciertos valores generales como el respeto, la equidad de género, la colaboración grupal, la solidaridad, hábitos como la higiene, el comportamiento, la disciplina, la responsabilidad, el cumplimiento, la puntualidad y la asistenciaconstante la escuela.
Nos distinguimos de otras escuelas por el respeto de las costumbres y tradiciones organizativas de la localidad.
VISIÓN:
Se pretende que en la escuela se eleve o por lo menos se mantenga el nivel con el que se etiqueta actualmente y con el tiempo y el trabajo en equipo se eleve un tanto porcentual y pasado un tiempo considerable, presentar resultados positivos con relaciónal aprovechamiento de los alumnos, mismos que se verán reflejados en los próximos exámenes que miden los estándares de nivel de aprovechamiento educativo.
El trabajo colaborativo, el trabajo en equipo es productivo y sus resultados siempre van encaminados al mejoramiento, ya que la conjunción de varias ideas hace enriquecedor el trabajo y los resultados siempre son satisfactorios. El análisis, laevaluación del trabajo colaborativo, son los parámetros que guiarán al trabajo de la escuela en su conjunto para que seamos vistos como una escuela que promueve el trabajo en equipo y que necesita trascender con sus alumnos.
Los planteamientos de trabajo, las estrategias que se diseñarán para el trabajo propuesto en este proyecto son las herramientas con las que en un tiempo corto y medianoplazo se tengan resultados favorables, y con la ayuda de algunos padres de familia se verán fraguados los objetivos planificados en el presente proyecto de mejora.
DIAGNÓSTICO:
El presente Proyecto surge después de analizar los resultados del examen de ENLACE de la etapa 2008-2009, en la escuela primaria “RICARDO FLORES MAGON”. Antes de continuar, es necesario desglosar en el siguiente cuadro lainformación siguiente:
|Periodo escolar 2008-2009 |
|Grados |1° |2° |3° |4° “A” |4° “B” |5° |6° |
|No. De alumnos | | | | | || |
|docentes | | | | | | | |
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Los resultados que se encuentran el la página de ENLACE respecto a los...
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