proyecto carapan

Proyecto Carapan en el tiempo del cardenismo
(Mtro. Moisés Saenz)
La educación por siempre ha sido un punto de discusión y concebida de diferente forma en cada sexenio que rige al pueblo, por lo que cada presidente hace las modificaciones que cree necesarias.
En el México posrevolucionario surgen problemas sociales en la primera década del siglo XX, el país vivió una inestabilidad política,económica y social de los cuales, retomare la social, principalmente el problema de la educación del campesino analfabeta.
Cárdenas tenía “el sentido de incorporar al indio a civilización” pero con una nueva estrategia que no tenía que ver con desarraigar sus tradiciones y costumbres, como se pretendía antes. La principal idea de Cárdenas era conocer verdaderamente el rostro del indio en México“rostro muy ajeno al estereotipo de pasividad e indolencia” concepto que se había concebido ya que en años atrás, la parte campesina fue explotada y subordinada por caciques, terratenientes y extranjeros, ahora Cárdenas quería reconocer sus derechos de hombre, de ciudadano y trabajador.
Para Cárdenas uno de sus principales preocupaciones era el indigenismo, pues existía un gran índice deanalfabetismo y pobreza, se tomaba el tiempo para visitar al indio e su lugar de origen, conocerlo y escuchar cada una de sus inquietudes, recuerdo haber visto de los libros de historia aquella imagen que él se encontraba a un costado de aquellas personas humildes, casi como si fuera de la familia algo que en la actual no se ve ni creo que se vaya a ver. Otro aspecto que me sorprendió es aquella actitudque tomaba cuando llegaba a los pueblos, él no avisaba y simplemente llegaba, para qué, para que las personas no mataran a sus gallinitas, pues es bien sabido que cuando se llega a casa ajena se da lo mejor que se tenga en la casa. Sin embargo él no quería que esa gente se deshiciera de lo poco que poseían.
En 1921 se funda la Secretaría de Educación al mando de Vasconcelos se impulsa laeducación y se manifiesta como un servicio público, sin embargo no se tiene la capacitación necesaria para educar el sector rural.
Uno de los primeros intentos por vincular la educación socialista indígena fue el dominado Proyecto Carapan en julio de 1932, establecido en la zona Purépecha de la cañada de los once pueblos, con el cual se pretendía:
“Crear un instituto del estudio de investigacionesde orden etnológico y más ampliamente sociológico y a la vez poner en juego un programa de acción tendiente a la culturalización al indio y mejorar las condiciones de vida y lograr la integración de las comunidades al conglomerado social mexicano”.
El propósito era realizar estudios de antropología social para cerciorarse de las realidades del medio indígena. Tales estudios eran para que elgobierno lograra una pronta incorporación del indio a la entidad nacional. Carapan es el nombre de un pueblo de Michoacán, lugar dónde se desarrolló el proyecto, también es el nombre popular de una experiencia de educación de adultos y promoción social desarrollada a principios de los años treinta y con ello impulsa y favorece la parte educativa y cultural.
Con esta situación se inicia la normalen Michoacán para tener la capacitación correcta que pudiera educar a las comunidades rurales, sus principios de aquella educación era enseñar a leer, escribir y los primeros elementos de la aritmética e incluso algo importante era organizar comités agrarios de campesinos bajo la siguiente encomienda encabezada por el maestro Moisés Saenz.
“Recuerden muchachos que ustedes no van a trabajar en lacomunidad, sino con y para la propia comunidad. Ustedes son sólo animadores, asesores, son promotores, no ejecutores, deben por tanto consultar la opinión de los líderes de las comunidades. Respeten las ideas, las costumbres y sobre todo los patrones culturales de los miembros de la comunidad por más contradictorias que les parezcan. Inicien aquellos proyectos que tengan posibilidades de éxito,...