Proyecto Carrera Magisterial

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
ACTIVIDADES COCURRICULARES ACTIVIDADES ARTISTICAS
ETAPA XXI PRIMERA VERTIENTE CICLO ESCOLAR 2011-2012
JARDIN DE NIÑOS “GILBERTO OWEN”.
ZONA ESCOLAR: 037 SECTOR: II
PROFRA. CARMEN R.VILLALOBOS SOTO
TEMA A DESARROLLAR: ACTIVIDADES ARTISTICAS TIEMPO: 31 HORAS
Comunicar ideas mediante lenguajes artísticos significa combinarsensaciones, colores, formas, composiciones, transformar objetos, establecer analogías, emplear metáforas, improvisar movimientos, entre otras.
DIAGNOSTICO REALIZADO ALGRUPO 2do.A J.N. “GILBERTO OWEN”
En la actualidad, hemos visto con tristeza como se han dejado de lado las expresiones artísticas en los diferentes niveles educativos, pero específicamente en la educación preescolar, esto debidoa que se piensa que los niños no son capaces de apreciar el arte, además de que se cree que es una pérdida de tiempo porque las practicas educativas en este campo formativo se dan de manera inadecuada, puesto que no se hace con una finalidad o propósito claro y bien definido, sino que se ha trabajado como una exhibición para los padres de familia, ya que el niño es forzado a realizar trabajosplásticos “bonitos”, representar obras teatrales y sobre todo

los bailes folclóricos, danzas y bailes modernos, dejando de lado los intereses del niño, el juego y los aprendizajes que queremos brindarles al realizar este tipo de actividades artísticas.
Cabe mencionar que a través de este comentario no quiero decir que no podemos hacer estas actividades, ya que la mejor manera de que los padresde familia puedan percibir los logros de sus hijos es precisamente con este tipo de festivales y exposiciones de trabajos, además de que con esto ellos pueden reconocer nuestro trabajo y la importancia de que los pequeños asistan a la educación preescolar. Sino que como docentes debemos primero enseñar a nuestros alumnos a apreciar el arte en sus distintas modalidades.
Es por esta razón, quehe decidido implementar un taller que permita a los niños de edad preescolar expresar sus ideas a través del lenguaje artístico, específicamente en los aspectos de la expresión corporal y apreciación de la danza, ya que considero que es aspecto del campo formativo Expresión y Apreciación Artísticas que menos se favorece en los alumnos al trabajar las competencias artísticas.
Como todos sabemos,los niños desde pequeños adquieren una serie de habilidades al estar en contacto con situaciones estimulantes que les permiten indirectamente acercarse a las distintas expresiones artísticas, podemos darnos cuenta de esto, cuando vemos que un niño canta, baila. Cuando los pequeños ingresan al jardín de niños nuestra misión como docentes es proporcionar a los alumnos situaciones didácticas que losinvolucren en las distintas actividades artísticas, pero para esto, es necesario que conozcamos cuáles son esas habilidades que el niño ha desarrollado en casa, para, en base a eso poder partir hacia nuevos aprendizajes por medio de los cuales el niño podrá desarrollar competencias como la autoestima, confianza en sí mismo, seguridad y autonomía, además de que le permitirán relacionarse con suspares y con los adultos que lo rodean.
Trabajaremos con ellos la socialización, su capacidad de respetar reglas, turnos, respeto a sus compañeros, autonomía y sensibilidad artística. También su capacidad para escuchar y expresarse oralmente, la ubicación espacial, su expresión corporal y teatral, entre muchas otras competencias que se favorecerán durante el desarrollo de las distintas actividadesque se realicen en este taller.
Para este taller será necesario involucrar a los padres de familia, a los niños y a la comunidad ya que como bien sabemos debe una relación estrecha entre los distintos actores de la educación para que puedan existir aprendizajes verdaderos en nuestros alumnos.
Como docente la labor será involucrar a los alumnos en la expresión y apreciación de la danza por...