Proyecto Carrera Magisteril

Ciclo Escolar 2011-2012 | Escuela Primaria: Miguel de la Madrid | 1ª. Vertiente/1er. Periodo |
TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicación | ACTIVIDAD SUGERIDA: Estrategias de aprendizaje/Asesorías grupales/ Diseño de material didáctico/Clase abierta |
DIAGNÓSTICO: * La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo ymaduración de los niños. Desde hace unos años se está notando un creciente interés de los padres por la lectura de sus hijos, quizá porque saben -se les dice así desde los medios de comunicación- la relación que existe entre lectura y rendimiento escolar. * La lectura puede abrir las puertas hacia un mundo de información. Los padres y maestros, ambos pueden hacerlo por medio del ejemplo y laconversación. Dele a los niños la oportunidad de jugar, hablar y de oír cuando usted les habla. Escuche lo que tienen que decir y conteste todas las preguntas que ellos hagan. Lea en voz alta a sus niños todos los días. * Realizar diversos actividades para fomentar la lectura y reforzar la importancia de la escuela y mejorar el rendimiento escolar. * Adquirir el hábito de lectura es fácil cuandoesta actividad se inicia a corta edad. Sin embargo, muy pocas personas conocen las claves para inculcar en los niños la afición por los libros. |
OBJETIVO: Que los alumnos accedan a lectura de una forma practica y divertida, Que los alumnos puedan investigar y concientizarse sobre su medio, a través del reciclado. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Desarrollar y perfeccionar sulenguaje. * Mejorar la expresión oral y escrita y hacer el lenguaje más fluido. * Mejorar las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales. * Aumentar el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos. Cuando se lee se aprende. * Facilitar la recreación de la fantasía y el desarrollo de la creatividad. El lector, durante la lectura, recrea lo que el escritor ha creadopara él.Describe las partes externas del cuerpo, sus funciones y los cuidados que requiere.Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de las actividades que realiza cotidianamenteRelaciona los días de la semana con actividades cotidianas y las ordena secuencialmente..Reconocerá la importancia del reciclado en nuestra comunidad y en nuestro planeta. (Taller con padres de familia) |PROGRAMACIÓN | IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD3 horas aprox. | PRODUCTO ESPERADO | EVIDENCIA | | INSTRUMENTO | RESULTADO |
Que los alumnos Identifiquen los temasque aborda un texto, a partir de lasimágenes quepresenta. | Espacio de indagación-reflexión-diálogo: Comentar con los niños dibujos y fotos de objetos cotidianos sirve para ampliar su vocabulario.Además del dibujo, también les mostrare el objeto real, para que la asociación entre la palabra y el objeto que representa sea más potente. | 60 minutos | * Cuento escrito. * Hoja de rotafolio. | * Lista de asistencia. * Producto realizado. * Fotos | * Asesoría grupal. * Una sesión por semana. (3 horas) | * Lista de Cotejo. | Establececorrespondenciasentre partes delaescritura y segmentosde la oralidad. |
| Alrededor de un cuento, leerán ellos mismos el titulo, escucharan cómo se los cuento y les preguntare dónde está un objeto concreto en las ilustraciones. | 60 minutos | | | | | |
| Lotería de nombres. Siguiendo las reglas de la lotería tradicional, los niños recibirán una tabla para ir marcando (con semillas o fichas) los nombres que se vayan“cantando”. En cada tabla aparecerán escritos algunos nombres delos niños del salón, las tablas deberán ser diferentes (de acuerdo con el juego de lotería tradicional). Por turnos, los niños pasarán a “cantar” los nombres. Cuando el “cantor” no puede leer un nombre, muestra la carta y pide ayuda a sus compañeros. | 60 minutos | | | | | |

PROGRAMACIÓN | IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN...