Proyecto Chuquisaca
Páginas: 4 (894 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2015
UNIVERSIDAD DE CARABOBO.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
ESCUELA DE EDUCACIÓN.
CÁTEDRA: MOD. CULTURA I
BACHILLER:
Prof. Rivas Estefany.
Arturo Coronel.C. I.: 24.472.375.
SECCIÓN:
16.
JULIO/2015.
Quien pueda visitar Cuidad Sucre, en Bolivia podrá percibir que es una de las ciudades declaras por la UNESCO como patrimonio de la humanidad. Pienso quesu arquitectura la hace ser una de las ciudades más pintorescas y esplendidas, puesto que sus edificaciones le dan ese aire de una cuidad iluminada por una magia azulada y romántica. Se me hacedifícil pensar que ella es hoy en día la Chuquisaca donde el maestro Simón Rodríguez intentó desarrollar su pensamiento político y educativo. En la actualidad es la capital constitucional de Bolivia. Allíel Libertador se jugó la carta de un proyecto que es su totalidad disponía de un fondo financiero de 15 millones de pesos.
Bolívar y Rodríguez llegaron a ese lugar en el año 1825. Lo principal yprimordial que el Libertador hace es proteger la actuación de su maestro. Para lograrlo le designó un cargo significativo: “Director de Ciencias Físicas, Matemáticas y Artes, Minas, Agricultura y CaminosPúblicos de la República”. Bolívar se dedicó a implementar reglamentos para que facilitaran el proyecto. El primero fue el de la educación. Con la finalidad de perfeccionar esas iniciativas, Bolívarenvió un emisario a Europa a que contratara artesanos para el plan de colonización y enseñanzas. Tristemente el proyecto duro solo 6 meses, esto gracias a los enfrentamientos del maestro Rodríguez y elMariscal Sucre puesto que en ellos, Rodríguez aparece como una persona controversial y arrogante, como si el éxito o no del proyecto haya dependido solo de su personalidad.
Aunque la personalidad deRodríguez creó una atmósfera de sociopolítica y personal difícil para el Mariscal Sucre, es evidente que los motivos del fracaso en Chuquisaca y Cochabamba fueron por otras razones.
Rodríguez se...
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
ESCUELA DE EDUCACIÓN.
CÁTEDRA: MOD. CULTURA I
BACHILLER:
Prof. Rivas Estefany.
Arturo Coronel.C. I.: 24.472.375.
SECCIÓN:
16.
JULIO/2015.
Quien pueda visitar Cuidad Sucre, en Bolivia podrá percibir que es una de las ciudades declaras por la UNESCO como patrimonio de la humanidad. Pienso quesu arquitectura la hace ser una de las ciudades más pintorescas y esplendidas, puesto que sus edificaciones le dan ese aire de una cuidad iluminada por una magia azulada y romántica. Se me hacedifícil pensar que ella es hoy en día la Chuquisaca donde el maestro Simón Rodríguez intentó desarrollar su pensamiento político y educativo. En la actualidad es la capital constitucional de Bolivia. Allíel Libertador se jugó la carta de un proyecto que es su totalidad disponía de un fondo financiero de 15 millones de pesos.
Bolívar y Rodríguez llegaron a ese lugar en el año 1825. Lo principal yprimordial que el Libertador hace es proteger la actuación de su maestro. Para lograrlo le designó un cargo significativo: “Director de Ciencias Físicas, Matemáticas y Artes, Minas, Agricultura y CaminosPúblicos de la República”. Bolívar se dedicó a implementar reglamentos para que facilitaran el proyecto. El primero fue el de la educación. Con la finalidad de perfeccionar esas iniciativas, Bolívarenvió un emisario a Europa a que contratara artesanos para el plan de colonización y enseñanzas. Tristemente el proyecto duro solo 6 meses, esto gracias a los enfrentamientos del maestro Rodríguez y elMariscal Sucre puesto que en ellos, Rodríguez aparece como una persona controversial y arrogante, como si el éxito o no del proyecto haya dependido solo de su personalidad.
Aunque la personalidad deRodríguez creó una atmósfera de sociopolítica y personal difícil para el Mariscal Sucre, es evidente que los motivos del fracaso en Chuquisaca y Cochabamba fueron por otras razones.
Rodríguez se...
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