Proyecto Ciberbullying


Tema: El Ciberbullying

Titulo: ¡No permitas que te lastimen!


Presentación:

Este proyecto involucrara a los distintos agentes de la comunidad educativa, familias, educadores, y principalmente alumnos/as, del último año de la escuela primaria.

La propuesta esta centrada en un tema de actualidad como es el acoso, en sus distintas acepciones (Bullying y Ciberbullying), dándolesa conocer los indicios que se manifiestan en una situación de acoso, y las posibles medidas a adoptar para la resolución del problema (comunicación fluida con las familias, los amigos y los educadores, instituciones a las que dirigirse, etc.). Ya que sólo así, conseguiremos concienciar y sensibilizar, a la sociedad en general y a la comunidad educativa en particular, de la gravedad del problema, yevitar que casos graves.


Fundamentación:

Aquellos Niños- Adolescentes, que actúan de manera agresiva hacia un otro, sin medir el daño que puede ocasionar en su semejante, deben ser asistidos y recuperado en su salud mental, toda intervención preventiva y asistencial tiene que ver con la posibilidad de que el sujeto pueda construir un proyecto personal que sea un bien para si y para losotros, además de hábitos de vida más saludables. Este tipo de comportamientos, actuará de cierta manera resolviendo el malestar inherente a lo cotidiano de la vida de los sujetos involucrados. Freud señalaba: "la vida, como nos es impuesta, resulta gravosa: nos trae hartos dolores, desengaños, tareas insolubles. Para soportarla no podemos prescindir de calmantes... Los hay, quizá, de tres clases:poderosas distracciones, que nos hagan valuar en poco nuestra miseria; satisfacciones sustitutivas, que la reduzcan, y sustancias embriagadoras. Por lo tanto la prevención posibilitará la preparación y disposición que se hace anticipidamante para evitar un riesgo; es anticiparse a la aparición de un fenómeno por medio de la intervención sobre sus causas.
El modelo que elegimos para este proyectofue el multidimensional que plantea una interacción entre tres subsistemas: La conducta agresiva como elemento material Una estructura y disposición subjetiva determinada Una organización social “Desde este modelo podemos observar como los efectos de una conducta compulsiva no tendrán sino también con las características del sujeto que la consume, el contexto en el que se produce esta relaciónentre el sujeto y la sustancia y el momento histórico en el que acontece la interacción (Comas, D y Arza, J 2000)” Desde esta perspectiva la prevención será pensada como promoción de espacios y estilos de vida saludables a través del fortalecimiento de redes sociales y espacios de participación de la comunidad. La idea de educación preventiva, incluye la prevención inespecífica como promocióncomunitaria. Recurriremos a una metodología activa y participativa, en la que el alumno/a sea el verdadero protagonista del proceso de enseñanza y aprendizaje, involucrándose en el desarrollo de las actividades propuestas.
Hemos programado cuatro clases, que se desarrollarán en diferentes espacios: el aula de clase, el patio u otro espacio amplio y el aula de informática. Se buscará llevar al grupo ala reflexión y sensibilización mediante debates y las dinámicas de grupo.
La prevención pensada en esta dimensión tiene que ver con la posibilidad de fortalecer la autonomía de los chicos de tal forma que, se encuentren con mayor cantidad de herramientas al momento de elegir. No se tratará de asustar o atemorizar acerca de lo que los consumos producen sino de ayudarlos a decidir conresponsabilidad.


Diagnóstico:

Los diferentes situaciones abordadas de casos muy serios sobre este tema, sumada a las particularidades de vulnerabilidades que presentan estos niños-adolescentes debido a que se encuentran atravesando una etapa marcada por muchos cambios físicos, mentales, emocionales y sociales. Al inicio de la pubertad se presentan cambios hormonales. Estos cambios y la manera...