Proyecto Ciencias III


Proyectos: Ahora tú explora, experimenta y actúa. Integración y aplicación
Periodo: del ______ de ____________ de ____________ al ______ de ____________ de ______
Número de sesiones:________12______



Aprendizajes esperados
A partir de situaciones problemáticas plantea premisas, supuestos y alternativas de solución, considerando las propiedades de los materiales o la conservación dela masa.
Identifica, mediante la experimentación, algunos de los fundamentos básicos que se utilizan en la investigación científica escolar.
Argumenta y comunica las implicaciones sociales quetienen los resultados de la investigación científica.
Evalúa los aciertos y debilidades de los procesos investigativos al utilizar el conocimiento y la evidencia científicos.

Etapa
SesionesActividades
Páginas del libro del alumno
Inicio
0.5
¿Cómo funciona una salinera y cuál es su impacto en el ambiente?
¿Qué podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua del ambiente?
64
Desarrollo8.5
¿Qué voy a hacer? Analizan la manera en que se llevará a cabo el proyecto.
Planeación: Forman equipos de cuatro integrantes y realizan algunas actividades desencadenantes que los orientenInvestigan sobre los cambios que ha tenido la biodiversidad de su comunidad en Internet, periódicos, revistas, videos, etcétera
Definen el problema a tratar
Desarrollo
Acuerdan la forma de trabajoOrganizan la información obtenida de manera que proponen una solución al problema que se plantearon
Integran todos los productos en una carpeta
Se lleva a cabo el plan de trabajo
Difusión ocomunicación
Deciden la manera de presentar su proyecto
Elaboran un periódico mural o una serie de cápsulas de radio o televisión, un tríptico, una galería de dibujos o fotografías, una conferencia, etcétera64 – 69
Cierre
2

Difunden la información a sus compañeros, al personal de la escuela y a los miembros de su comunidad
Evaluación
Reflexionan sobre cómo se llevó a cabo el proceso de...