Proyecto ciencias naturales
Páginas: 5 (1168 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2010
TÍTULO DEL PROYECTO:
“Pequeños Científicos en Acción”
FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto tiene la finalidad de enriquecer el conocimiento, generando situaciones de aprendizajes, aumentando las experiencias de los alumnos, trabajando las ideas y modos de indagación de la ciencia escolar y brindándoles ambientes de aprendizajes ricos y significativos.
Como la tarea de enseñary aprender Ciencias Naturales se encuentra hoy con la incorporación de las nuevas alfabetizaciones, nuestro desafío será generar situaciones de enseñanza donde los niños pongan en juego los conocimientos que han construido sobre la realidad y a partir de allí, abrir una nueva perspectiva para que miren, identifiquen regularidades y generalizaciones e interpreten como funciona la naturaleza.También permitirá establecer el contacto directo de los alumnos con fenómenos, objetos, seres vivos, materiales, etc. a través de la exploración y experimentación, promoviendo la curiosidad y el asombro en torno a las actividades científicas.
Nuestra meta tenderá a crear puentes que conecten los hechos conocidos y comprendidos por los niños con los conceptos construidos por laCiencia, otorgando de sentido al mundo que los rodea.
La promoción y divulgación de la Ciencia será incorporada en el PCI, con la organización de una Muestra de Ciencias, donde los niños, a través de la experimentación acercarán a la comunidad la Ciencia escolar.
OBJETIVOS
❖ Promover el vínculo de los alumnos con las ciencias.
❖ Facilitar el contacto directo confenómenos, objetos, seres vivos, materiales.
❖ Generar situaciones de aprendizaje significativas con la finalidad de enriquecer el conocimiento científico.
❖ Utilizar las nuevas tecnologías para investigar y lograr la difusión de los trabajos científicos.
❖ Brindar información a la comunidad a través de la revista escolar ”
❖ Organizar y realizar la comunicación científica ala comunidad.
❖ Valorar los conocimientos científicos, como herramientas para comprender al mundo.
CONTENIDOS:
Núcleos de Aprendizaje Prioritarios – NAP
Eje: En relación con los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
El organismo humano y la salud
Cuarto año:
❖ Sistema oseo- artro muscular: función de sostén y movimiento
❖Caracterización de las funciones de sostén y de locomoción en el hombre.
❖ Reconocimiento de la importancia del cuidado del sistema osteo-artro-muscular
Quinto año:
❖ Funciones de Nutrición. Sistema digestivo. Alimentos y alimentación.
❖ La identificación de las funciones de nutrición en el hombre (digestión, respiración, circulación y excreción), susprincipales estructuras y relaciones, comparándolas con otros seres vivos.
❖ El reconocimiento de la importancia de la alimentación para la salud, en base a la composición de los alimentos y sus funciones en el organismo. El mejoramiento de la dieta atendiendo al contexto socio cultural
Sexto año:
❖ Sistema nervioso central y periférico
❖ Respuestas frente almedio. Los sentidos y la percepción sensorial: gusto, olfato, oído, tacto y visión.
❖ Anticipaciones acerca de las probables respuestas de los sentidos ante los estímulos.
❖ Realización de experiencias sencillas para comprobar respuestas de los órganos sensoriales frente a determinados estímulos.
❖ Cuidado y prevención de enfermedades para los sistemas estudiadosESTRATEGIAS
Para desarrollar los contenidos de los diferentes ejes a trabajar en ciencias, los docentes responsables de cada año del 2do ciclo, organizarán proyectos de aula mediante módulos de trabajo con secuencias didácticas que permitirán a los niños ir construyendo sus propios conocimientos con el apoyo y la guía constante de sus docentes, mediante la utilización de distintas...
“Pequeños Científicos en Acción”
FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto tiene la finalidad de enriquecer el conocimiento, generando situaciones de aprendizajes, aumentando las experiencias de los alumnos, trabajando las ideas y modos de indagación de la ciencia escolar y brindándoles ambientes de aprendizajes ricos y significativos.
Como la tarea de enseñary aprender Ciencias Naturales se encuentra hoy con la incorporación de las nuevas alfabetizaciones, nuestro desafío será generar situaciones de enseñanza donde los niños pongan en juego los conocimientos que han construido sobre la realidad y a partir de allí, abrir una nueva perspectiva para que miren, identifiquen regularidades y generalizaciones e interpreten como funciona la naturaleza.También permitirá establecer el contacto directo de los alumnos con fenómenos, objetos, seres vivos, materiales, etc. a través de la exploración y experimentación, promoviendo la curiosidad y el asombro en torno a las actividades científicas.
Nuestra meta tenderá a crear puentes que conecten los hechos conocidos y comprendidos por los niños con los conceptos construidos por laCiencia, otorgando de sentido al mundo que los rodea.
La promoción y divulgación de la Ciencia será incorporada en el PCI, con la organización de una Muestra de Ciencias, donde los niños, a través de la experimentación acercarán a la comunidad la Ciencia escolar.
OBJETIVOS
❖ Promover el vínculo de los alumnos con las ciencias.
❖ Facilitar el contacto directo confenómenos, objetos, seres vivos, materiales.
❖ Generar situaciones de aprendizaje significativas con la finalidad de enriquecer el conocimiento científico.
❖ Utilizar las nuevas tecnologías para investigar y lograr la difusión de los trabajos científicos.
❖ Brindar información a la comunidad a través de la revista escolar ”
❖ Organizar y realizar la comunicación científica ala comunidad.
❖ Valorar los conocimientos científicos, como herramientas para comprender al mundo.
CONTENIDOS:
Núcleos de Aprendizaje Prioritarios – NAP
Eje: En relación con los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
El organismo humano y la salud
Cuarto año:
❖ Sistema oseo- artro muscular: función de sostén y movimiento
❖Caracterización de las funciones de sostén y de locomoción en el hombre.
❖ Reconocimiento de la importancia del cuidado del sistema osteo-artro-muscular
Quinto año:
❖ Funciones de Nutrición. Sistema digestivo. Alimentos y alimentación.
❖ La identificación de las funciones de nutrición en el hombre (digestión, respiración, circulación y excreción), susprincipales estructuras y relaciones, comparándolas con otros seres vivos.
❖ El reconocimiento de la importancia de la alimentación para la salud, en base a la composición de los alimentos y sus funciones en el organismo. El mejoramiento de la dieta atendiendo al contexto socio cultural
Sexto año:
❖ Sistema nervioso central y periférico
❖ Respuestas frente almedio. Los sentidos y la percepción sensorial: gusto, olfato, oído, tacto y visión.
❖ Anticipaciones acerca de las probables respuestas de los sentidos ante los estímulos.
❖ Realización de experiencias sencillas para comprobar respuestas de los órganos sensoriales frente a determinados estímulos.
❖ Cuidado y prevención de enfermedades para los sistemas estudiadosESTRATEGIAS
Para desarrollar los contenidos de los diferentes ejes a trabajar en ciencias, los docentes responsables de cada año del 2do ciclo, organizarán proyectos de aula mediante módulos de trabajo con secuencias didácticas que permitirán a los niños ir construyendo sus propios conocimientos con el apoyo y la guía constante de sus docentes, mediante la utilización de distintas...
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