Proyecto Ciencias Naturales

Plan de Clases
* Residente:
* Grado: 4º “D”, 2º Ciclo
* Maestro Orientador:

* Área: Ciencias Naturales
* Tema asignado: “Los materiales”
* Contenidos a trabajar: Familias de materiales: metales, cerámicos, plásticos.

* Intencionalidad del docente:
* Favorecer asegurar las mejores condiciones para la participación de todos los alumnos/as habilitando eltrabajo en pequeños grupos como estrategia generadora de intercambios
* Propiciar en los alumnos, la comparación y el registro de observaciones de los objetos a analizar, para reflexionar sobre la diversidad de materiales y su clasificación.
* Propiciar sistematizaciones parciales que les ayuden a revisar lo que aprendieron para apoyarse en estos nuevos conocimientos para seguir avanzando,teniendo en cuenta la organización, jerarquización y selección de información recabada en una o más actividades.
Guion anticipatorio:
Inicio:
* Se comenzará la clase de familia de materiales, teniendo en cuenta los saberes previos de los alumnos sobre tipos de materiales (cerámicos, metálicos, plásticos). También la docente habrá colocado cajas en el aula días previos, donde los chicos deberándepositar envases de alimentos o materiales diversos utilizados que ya no les sirvan (residuos), la cual servirá para la futura clasificación (en el caso de ser pocos elementos la docente colocará elementos que traerá de reserva). Se los sentará en cuatro grupos separados en forma cuadrada para que se puedan ver.
* Se les preguntará ¿Por qué creen que se utilizan diversos materiales paraenvolver los alimentos o elementos que utilizamos día a día? La docente escuchará las intervenciones de los alumnos he irá escribiéndolas en el pizarrón.
* Se les contará que muchos alimentos y elementos que ellos cotidianamente utilizan después de ser usados terminan en la basura.
* Luego, se irá mostrando los elementos que ellos mismos fueron tirando en las cajas en las semana, pasará unrepresentante de cada grupo para que se lleven uno o dos elementos que crea ese alumno que se parecen entre si por su composición. Lo analizaran entre sus compañeros de grupos si piensan que están hechos con el mismo material o no.
* ¿Qué elementos encontramos acá (en la caja)?, ¿Por qué eligieron esos elementos? ¿En qué se parecen o se diferencian? Habrá diversas similitudes y diferencias, ellosdeberán nombrar sus características que se irán anotando en el pizarrón. Se les recordará que ellos han vistos diversas clases de materiales seria buenos ir analizando viendo de que están hechos. Ejemplo bolsa de polietileno son moldeables, livianos, resistentes. Si es necesario el docente abrirá elementos que son poco visibles en su interior (ejemplo tetrabrik).
Desarrollo:
* Se lesentregará un pequeño grafico donde explique las siglas “RRR “(reducir, reutilizar y reciclar) y algunas pautas breves para emprender. La docente solo leerá las definiciones y dará algún ejemplo (el tema del reciclaje será para clases posteriores )
* Se les planteará la siguiente actividad: “Sabiendo que tenemos que poner en practica estas pautas, deberíamos saber que clases de elementos tiramos ala basura y de que están hechos. Si tuviéramos que ir separándolas en tres o cuatro cajas según de que están hechos, ¿De qué manera los realizaríamos?” Los alumnos deberán ver que elementos de los que tomaron son similares. La docente los irá orientando hacia esta clasificación según las características expresadas que se fueron recolectando y escribiendo en el pizarrón. Siempre se lo orientará aclasificarlos a los materiales ya estudiados por ellos metales, vidrios, papel y plástico. Puede que surjan elementos que no encajen en estos parámetros como los materiales orgánicos (restos de galletitas, alfajores, etc.) o que contengan más materiales en si mismos elementos. En este ultimo, la mayoría de los elementos se clasifican como plásticos (PE y PP), pero se debe aclarar que todo...