Proyecto Ciencias Naturales



Proyecto : “MEJOREMOS NUESTRO AMBIENTE”

¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?
¿Qué es la huella ecológica?
Nivel Primaria
Sexto Grado
Bloque II



















Planeación de Proyecto
Ubicación Curricular

Problemática:

Los efectos de la intervención humana en el ambiente se notan cada día más y provocan perjuicios en el entorno inmediato. Es común que muchos de nosotros,sobre todo los que vivimos en las grandes ciudades, utilicemos recursos indiscriminadamente sin saber siquiera de dónde proceden.
Con este proyecto se pretende que alumnas y alumnos se reconozcan como parte del ambiente, el cual se integra de componentes naturales, sociales y sus interacciones, y reflexionen acerca de cómo la modificación de un componente incide en los otros. Tambiénidentifican que la forma de satisfacer, con ciertos productos o servicios, algunas necesidades humanas de salud, nutrición, vivienda, vestido y educación implican un consumo excesivo o inapropiado de recursos materiales y energéticos, lo cual impacta en la calidad del ambiente y por lo tanto, en la calidad del ambiente y por lo tanto, en la calidad de vida de las personas.

Unidad de competencia:

Toma dedecisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención: Abordar las causas y consecuencias de la contaminación del aire, como la emisión excesiva de gases de efecto invernadero que intervienen en el calentamiento global de la atmosfera terrestre y sus efectos, e identificar de qué manera la “huella ecológica” nos permite conocer el impacto de nuestras actividadespersonales en el ambiente.

Elementos de la competencia:

Docente:
Activar los conocimientos previos de los alumnos a través de preguntas generadoras.
Presenta actividades de aprendizaje donde los alumnos comprenden claramente que se espera que aprendan o sepan hacer.
Diseña actividades e instrumentos que permitan detectar la capacidad de utilizar lo aprendido para enfrentar situaciones, establecerrelaciones y explicar hechos, entre otras habilidades.
Verifica si las actividades están produciendo el aprendizaje esperado, la progresiva participación y autonomía de los alumnos en las actividades a realizar.
Orienta a los estudiantes para que practiquen la autoevaluación y coevaluación, ya que estas le proporcionan información relevante de su desarrollo cognitivo y afectivo.



Alumno:Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Se promoverá el uso de la computadora e internet como recursos para el reforzamiento desus conocimientos.

Propósito de desarrollar la competencia:
La presente secuencia didáctica ha sido planeada con el enfoque formativo basado en competencias e incorpora  estrategias afectivo-motivacionales como el trabajo en equipo, pero además se apoya en un diseño de ambiente de aprendizaje digital para el aula, es decir, muestra un enfoque formativo por competencias mediado y enriquecido laestrategia de aprendizaje basado en problemas con un enfoque formativo por competencias  enriquecido por el empleo de tecnología digital.
Se pretende fortalecer el desarrollo de habilidades y actitudes científicas al investigar, representar, argumentar, comparar, analizar, explicar y comunicar información, participar, trabajar de manera colaborativa, tomar decisiones así como respetar ideas ydecisiones.

Dimensiones de la competencia:

COGNITIVO: Reconozca que el ambiente está formado por componentes naturales y sociales en interacción constante
Habilidad para reflexionar sobre como conozco
Implican el proceso de autorreflexión sobre el conocimiento y acciones de los estudiantes en la resolución de una problemática.
Habilidades para representar lo que conozco.
Implican el proceso de...