Proyecto Ciencias Sociales y su Did ctica II 2

Unidad didáctica
Grado: Tercero.
Eje temático: Las sociedades y los espacios geográficos.
Objetivo: Iniciar a los niños y niñas en la reflexión sobre el consumo, la violencia y el sexismo desde losjuegos y juguetes.
Contenidos:
Conceptuales: Las actividades humanas. Actividades económicas en áreas rurales y urbanas.
Procedimentales: Observación indirecta y descripción del espacio urbano yrural. Identificación de aspectos comunes y diferentes. Elaboración de conclusiones.
Actitudinales: Interés por generar estrategias personales en la elaboración de respuestas a situaciones problemáticaspropias de la realidad social inmediata.
Recursos: textos formales, láminas, imágenes, video, juego yenga.
Formas de agrupamiento: Individual, grupal.
Temporalización: dos meses aproximadamente, ochoclases.













Fundamentación
Las niñas y niños necesitan jugar para aprender; los juegos y juguetes se convierten en los vehículos más naturales del desarrollo infantil, proporcionando verdaderosescenarios de aprendizajes que mediarán en las habilidades que vayan adquiriendo.
La participación de niños y niñas en diferentes juegos les permitirá la adquisición de una amplia variedad dedestrezas y habilidades.
En este proyecto abordaremos actividades dirigidas a disminuir las diferencias de género en el desarrollo infantil y la importancia de participar en juegos no violentos. Estasactividades están organizadas para facilitar que el alumno tome conciencia, aprenda y decida que juegos son los más adecuados para el desarrollo humano, que participe en juegos diversos ycontra-estereotipados y analice el papel de la publicidad en el consumo de los mismos.
La propuesta busca que los niños/as se interroguen sobre cuáles son los juegos que jugaron, cómo, dónde y con quiénes jugaron.Se enfatizará las relaciones interpersonales y la capacidad de aprender en interacción cuando jugamos. Presentaremos actividades que posibiliten el proceso de sensibilización, formación y acción. Se...