Proyecto Ciencias Sociales
Páginas: 10 (2463 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2012
PROYECTO CIENCIAS SOCIALES
“CONOCIENDO NUESTROS RECURSOS”
Escuela: Escuela Hogar N° 4666 “Carmen de Puch de Güemes”
Area: Ciencias Sociales.
Grado: 5 Sección: B
Ciclo: Segundo Turno: Tarde
Residente: Marcos Mendoza.
Fecha dePresentación: Hasta:
Nombre de la Propuesta: “Conociendo Nuestros Recursos”
Fundamentación
La presencia de las Ciencias Sociales en la escuela es fundamental para la formación de un ciudadano crítico, dotado de un conocimiento que le posibilite comprender la sociedad en que vive como una construcción humana que se reconstruye constantemente a lo largo de lasgeneraciones, percibirse a sí mismo como un sujeto social que interviene en sociedad.
Las Ciencias Sociales proporcionan los instrumentos intelectuales que permiten el análisis y la comprensión del presente, del pasado, la dinámica de los cambios y sus tendencias de transformación. Su aprendizaje debe permitir a los alumnos comprender y explicar mejor los procesos y situaciones que han vivido otraspersonas en el transcurso de la historia y su relación con la naturaleza, así como también reconocer la diversidad de interpretaciones que pueden darse acerca de un mismo fenómeno social y adquirir la capacidad de juzgar críticamente, de elegir y construir herramientas para la sociedad del futuro.
Para que esta comprensión de los procesos sociales llegue a generar una explicación autónoma y fundada,es necesario que haya sido construida, que haya tomado en cuenta los saberes previos de cada niño y que haya sido problematizada, permitiéndole al alumno asignar nuevos significados a lo que sabía.
Por eso al enseñar los recursos naturales renovables y no renovables los alumnos podrán aprender que es un saber no solo básico sino importante para el proyecto de trayectoria.
Marco TeóricoCiencias sociales, conjunto de disciplinas académicas que estudian el origen y el desarrollo de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e ideas que configuran la vida social. Las ciencias sociales están formadas por la antropología, la arqueología, la sociología, las ciencias políticas, la economía, la geografía, la historia e historiografía, el derecho, la psicología, la criminologíay la psicología social.
En el segundo Ciclo de la E.G.B, el área de Ciencias Sociales, apunta al conocimiento de contextos sociales más amplios relacionando las diferentes dimensiones de la realidad. Abordar de manera integrada lo social, lo político, lo económico, lo cultural, lo espacial, exige en palabras de Silvia Finnocchio, orientar la búsqueda de relaciones y el planteo de problemas queimpulsen el rastreo de conexiones.
Plantear problemas implica crear situaciones alejadas de aquello que al alumno/a le resulte familiar y estimulen su curiosidad desencadenando procesos de reestructuración cognitiva. Para ser problemáticas no necesariamente deben formularse como preguntas, sino que, fundamentalmente deben conectarse con los intereses de los alumnos/as.
En esta misma línea deorientaciones, nos remite a una metodología basada en la idea de la investigación; porque a partir de ella es posible, entre otros aspectos importantes, propiciar el desarrollo de la autonomía, la creatividad del sentido crítico, en un proceso de interacción permanente entre el desarrollo individual y el desarrollo social.
* Partir de problemas y trabajar con ellos.
* Tener en cuenta lasconcepciones de los alumnos y ponerlas en juego a lo largo del proceso.
* Trabajar con nuevas informaciones que propicien la construcción de nuevos aprendizajes.
* Establecer conclusiones y conectar con nuevos planteamientos de trabajo.
* Presentar los resultados, comunicar lo aprendido y abrir nuevas expectativas de conocimientos.
Es considerado recurso no renovable si no puede ser...
“CONOCIENDO NUESTROS RECURSOS”
Escuela: Escuela Hogar N° 4666 “Carmen de Puch de Güemes”
Area: Ciencias Sociales.
Grado: 5 Sección: B
Ciclo: Segundo Turno: Tarde
Residente: Marcos Mendoza.
Fecha dePresentación: Hasta:
Nombre de la Propuesta: “Conociendo Nuestros Recursos”
Fundamentación
La presencia de las Ciencias Sociales en la escuela es fundamental para la formación de un ciudadano crítico, dotado de un conocimiento que le posibilite comprender la sociedad en que vive como una construcción humana que se reconstruye constantemente a lo largo de lasgeneraciones, percibirse a sí mismo como un sujeto social que interviene en sociedad.
Las Ciencias Sociales proporcionan los instrumentos intelectuales que permiten el análisis y la comprensión del presente, del pasado, la dinámica de los cambios y sus tendencias de transformación. Su aprendizaje debe permitir a los alumnos comprender y explicar mejor los procesos y situaciones que han vivido otraspersonas en el transcurso de la historia y su relación con la naturaleza, así como también reconocer la diversidad de interpretaciones que pueden darse acerca de un mismo fenómeno social y adquirir la capacidad de juzgar críticamente, de elegir y construir herramientas para la sociedad del futuro.
Para que esta comprensión de los procesos sociales llegue a generar una explicación autónoma y fundada,es necesario que haya sido construida, que haya tomado en cuenta los saberes previos de cada niño y que haya sido problematizada, permitiéndole al alumno asignar nuevos significados a lo que sabía.
Por eso al enseñar los recursos naturales renovables y no renovables los alumnos podrán aprender que es un saber no solo básico sino importante para el proyecto de trayectoria.
Marco TeóricoCiencias sociales, conjunto de disciplinas académicas que estudian el origen y el desarrollo de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e ideas que configuran la vida social. Las ciencias sociales están formadas por la antropología, la arqueología, la sociología, las ciencias políticas, la economía, la geografía, la historia e historiografía, el derecho, la psicología, la criminologíay la psicología social.
En el segundo Ciclo de la E.G.B, el área de Ciencias Sociales, apunta al conocimiento de contextos sociales más amplios relacionando las diferentes dimensiones de la realidad. Abordar de manera integrada lo social, lo político, lo económico, lo cultural, lo espacial, exige en palabras de Silvia Finnocchio, orientar la búsqueda de relaciones y el planteo de problemas queimpulsen el rastreo de conexiones.
Plantear problemas implica crear situaciones alejadas de aquello que al alumno/a le resulte familiar y estimulen su curiosidad desencadenando procesos de reestructuración cognitiva. Para ser problemáticas no necesariamente deben formularse como preguntas, sino que, fundamentalmente deben conectarse con los intereses de los alumnos/as.
En esta misma línea deorientaciones, nos remite a una metodología basada en la idea de la investigación; porque a partir de ella es posible, entre otros aspectos importantes, propiciar el desarrollo de la autonomía, la creatividad del sentido crítico, en un proceso de interacción permanente entre el desarrollo individual y el desarrollo social.
* Partir de problemas y trabajar con ellos.
* Tener en cuenta lasconcepciones de los alumnos y ponerlas en juego a lo largo del proceso.
* Trabajar con nuevas informaciones que propicien la construcción de nuevos aprendizajes.
* Establecer conclusiones y conectar con nuevos planteamientos de trabajo.
* Presentar los resultados, comunicar lo aprendido y abrir nuevas expectativas de conocimientos.
Es considerado recurso no renovable si no puede ser...
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