Proyecto Cientifico
Páginas: 16 (3910 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
I Fiesta
Fabricación de un
Transformador monofásico como modelo
Didáctico para demostrar las leyes del
Electromagnetismo
Asesor (es): C.I: Autores: C.I:
MORALES, Roberto EKAR, Maryelis 24.411.881
RODRIGUEZ, Francisco MEDINA, Mariangelys 26.138.912
Asesor (es) Industrial: C.I: RODRIGUEZ,Kennia 26.676.413
BETANCOURT, Ana 9.275.533 VALLEJO, Marialaura 23.638.919
Ciudad Guayana, Abril del 2012
Índice
Resumen IV
Capítulo I [5-7]
Planteamiento del Problema [5]
Objetivos [6]
Justificación [7]
Capítulo II [8-11]
Marco Teórico [8,11]
Capítulo III [12-19]
Metodología [12,13]
Plan de Acción[14]
Cronograma de actividades [15]
Procedimiento Experimental [16]
Materiales y Equipos [17]
Técnicas de Recolección de Datos [18,19]
Capítulo IV [20-21]
Análisis de Resultados [20,21]
Capítulo V [22-25]
Conclusiones [22]
Recomendaciones [23]
Referencias Bibliográficas [24]
Anexos [25]
Fabricación deun
Transformador monofásico como modelo
Didáctico para demostrar las leyes del
Electromagnetismo
Autores: EKAR, Maryelis C.I: 24.411.881.
MEDINA, Mariangelys CI: 26.138.912. RODRIGUEZ, Kennia C.I: 26.676.413. VALLEJO, Marialaura C.I: 23.638.919
Asesor Académico: MORALES, Roberto y RODRIGUEZ, Francisco
IV Festival Científico Monte Carmelo 2012
RESUMEN
En el colegio MonteCarmelo, la mayoría de los alumnos del 5to año presentan problemas con el tema de electromagnetismo, puesto que no existen medidas de trabajo que faciliten la comprensión de dicho tema, situación que ha influido en los alumnos para que tengan ante ella una actitud de temor y/o rechazo para con la materia. La importancia de la teoría electromagnética hoy en día es incuestionable, dada la grancantidad de aplicaciones en nuestro mundo cotidiano; al elaborar un transformador monofásico se podrá explicar de manera más sencilla y entendible dichas leyes y así el alumnado del 5to año podrá encontrar una manera más divertida de entender el tema.
La investigación es del tipo exploratoria ya que es aquella que se efectúa sobre un tema desconocido, por lo que sus resultados constituyen una visiónaproximada de dicho objeto. Se seleccionó El 50% de los alumnos del 5to año de la Unidad Educativa Colegio “Monte Carmelo” como muéstralo que equivale a 80 personas; se recomienda elaborar fórmulas detalladas de acuerdo a las características que se van a implementar. El resultado obtenido arrojó que más de un 43% de la población cree que si sería necesario el implemento de un modelo didáctico.
Laconstrucción de este prototipo surgió sin problema alguno, con la ayuda de nuestro asesor industrial se pudo completar y finalizar el diseño y no presenciamos fallas en su construcción, es ideal la implementación de este prototipo ya que por medio de él se podrá explicar de manara sencilla y más divertidas las leyes electromagnéticas.
IV
CAPÍTULO I
Planteamiento del Problema
El tema delfracaso escolar masivo sigue siendo uno de los problemas más preocupantes en la mayoría de los países del planeta, desde los europeos hasta los de América Latina. El aumento en el número de estudiantes que reprueban materias como física, una de las asignaturas que han sido caracterizadas como “duras” por los propios docentes, tiene como consecuencia que cada año se presenten exámenes extraordinarios, delos cuales el índice de aprobación es mínimo.
En Venezuela, el campo de la enseñanza de la física está pasando por una crisis, existe un déficit de comprensión y aprendizaje en cuanto a los temas que abarca la materia como por ejemplo el electromagnetismo. Las estrategias metodológicas utilizadas en la planificación de la enseñanza son de carácter tradicional, incrustadas en el viejo esquema...
Ministerio del Poder Popular para la Educación
I Fiesta
Fabricación de un
Transformador monofásico como modelo
Didáctico para demostrar las leyes del
Electromagnetismo
Asesor (es): C.I: Autores: C.I:
MORALES, Roberto EKAR, Maryelis 24.411.881
RODRIGUEZ, Francisco MEDINA, Mariangelys 26.138.912
Asesor (es) Industrial: C.I: RODRIGUEZ,Kennia 26.676.413
BETANCOURT, Ana 9.275.533 VALLEJO, Marialaura 23.638.919
Ciudad Guayana, Abril del 2012
Índice
Resumen IV
Capítulo I [5-7]
Planteamiento del Problema [5]
Objetivos [6]
Justificación [7]
Capítulo II [8-11]
Marco Teórico [8,11]
Capítulo III [12-19]
Metodología [12,13]
Plan de Acción[14]
Cronograma de actividades [15]
Procedimiento Experimental [16]
Materiales y Equipos [17]
Técnicas de Recolección de Datos [18,19]
Capítulo IV [20-21]
Análisis de Resultados [20,21]
Capítulo V [22-25]
Conclusiones [22]
Recomendaciones [23]
Referencias Bibliográficas [24]
Anexos [25]
Fabricación deun
Transformador monofásico como modelo
Didáctico para demostrar las leyes del
Electromagnetismo
Autores: EKAR, Maryelis C.I: 24.411.881.
MEDINA, Mariangelys CI: 26.138.912. RODRIGUEZ, Kennia C.I: 26.676.413. VALLEJO, Marialaura C.I: 23.638.919
Asesor Académico: MORALES, Roberto y RODRIGUEZ, Francisco
IV Festival Científico Monte Carmelo 2012
RESUMEN
En el colegio MonteCarmelo, la mayoría de los alumnos del 5to año presentan problemas con el tema de electromagnetismo, puesto que no existen medidas de trabajo que faciliten la comprensión de dicho tema, situación que ha influido en los alumnos para que tengan ante ella una actitud de temor y/o rechazo para con la materia. La importancia de la teoría electromagnética hoy en día es incuestionable, dada la grancantidad de aplicaciones en nuestro mundo cotidiano; al elaborar un transformador monofásico se podrá explicar de manera más sencilla y entendible dichas leyes y así el alumnado del 5to año podrá encontrar una manera más divertida de entender el tema.
La investigación es del tipo exploratoria ya que es aquella que se efectúa sobre un tema desconocido, por lo que sus resultados constituyen una visiónaproximada de dicho objeto. Se seleccionó El 50% de los alumnos del 5to año de la Unidad Educativa Colegio “Monte Carmelo” como muéstralo que equivale a 80 personas; se recomienda elaborar fórmulas detalladas de acuerdo a las características que se van a implementar. El resultado obtenido arrojó que más de un 43% de la población cree que si sería necesario el implemento de un modelo didáctico.
Laconstrucción de este prototipo surgió sin problema alguno, con la ayuda de nuestro asesor industrial se pudo completar y finalizar el diseño y no presenciamos fallas en su construcción, es ideal la implementación de este prototipo ya que por medio de él se podrá explicar de manara sencilla y más divertidas las leyes electromagnéticas.
IV
CAPÍTULO I
Planteamiento del Problema
El tema delfracaso escolar masivo sigue siendo uno de los problemas más preocupantes en la mayoría de los países del planeta, desde los europeos hasta los de América Latina. El aumento en el número de estudiantes que reprueban materias como física, una de las asignaturas que han sido caracterizadas como “duras” por los propios docentes, tiene como consecuencia que cada año se presenten exámenes extraordinarios, delos cuales el índice de aprobación es mínimo.
En Venezuela, el campo de la enseñanza de la física está pasando por una crisis, existe un déficit de comprensión y aprendizaje en cuanto a los temas que abarca la materia como por ejemplo el electromagnetismo. Las estrategias metodológicas utilizadas en la planificación de la enseñanza son de carácter tradicional, incrustadas en el viejo esquema...
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