proyecto cientificoo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. Colegio Los Pirineos “Don Bosco”
San Cristóbal – Táchira
INFLUENCIA DE LA ERA DIGITAL EN LA APATÍA LECTORA DE LOS ESCOLARES DE CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DEL COLEGIO LOS PIRINEOS DON BOSCO
Autores: Belandria G., Jesús G.
Crisci C., Pierina P.
Guauque C., Luisa M.
Leal R., Julio H.
Sánchez G.,José E.
5to Año Sección “A”
San Cristóbal, Mayo de 2013
RESUMEN
INFLUENCIA DE LA ERA DIGITAL EN LA APATÍA LECTORA DE LOS ESCOLARES DE CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DEL COLEGIO LOS PIRINEOS DON BOSCO
Belandria, J. Crisci, P. Guauque, L. Leal, J. Sánchez, J.
U.E. Colegio Los Pirineos Don Bosco. San Cristóbal, Junio de 2013.
La propuesta en marcha de la incorporación de la era digital en laescolaridad ha incidido a gran escala en la apatía lectora ya que parte del uso inadecuado de estrategias pedagógicas que no les permite adquirir conocimientos acerca de los diferentes componentes literarios que se deben tener en cuenta a la hora de plasmar una idea. El presente proyecto bosqueja como objetivo general analizar la influencia de la era digital en la apatía lectora en estudiantes decuarto, quinto y sexto grado de educación primaria en el escenario de la Unidad Educativa Colegio Los Pirineos “Don Bosco” de la localidad de San Cristóbal, en el estado Táchira. Y como específicos identificar el uso de herramientas pedagógicas que emplean los docentes para motivar el hábito de la lectura en los estudiantes del cuarto, quinto y sexto grado de educación primaria, determinar laincidencia de la era digital específicamente los recursos informáticos en la apatía lectora y establecer la actitud del docente frente a la apatía lectora ante el proceso enseñanza-aprendizaje. Está enmarcada dentro del paradigma cuantitativo, diseño no experimental, tipo de campo, nivel descriptivo. Aunado a ello, se seleccionó el 30% de la población como muestra reflejada en 90 estudiantes de 4to,5to y 6to grado. En cuanto a los instrumentos se ejecutó un cuestionario a criterio mixto a 3 docentes y otro de elección múltiple a los estudiantes. A lo largo de la investigación mediante a diversos autores se pone de manifiesto que mediante actividades lúdicas se abren caminos para que el estudiante explore el entorno a través de los diferentes tipos de texto existentes. Se invita a estimular lacapacidad creativa a través del buen uso de herramientas tecnológicas, talleres, creación de textos teatrales, material didáctico innovador.
Palabras claves: Era digital, Apatía lectora, escolares, Educación Primaria, Colegio Don Bosco.
Introducción
En el arte de leer, el hombre es, al mismo tiempo escultor y objeto experimentando en el transcurrir del tiempo, diversos cambios, propios de lacotidianidad que lo impulsa a buscar alternativas. Calderón (2008) expresa que se observa claramente en la población estudiantil el despliegue de diversos factores asociados al reemplazo de la educación tradicional por parte de recursos informáticos que afectan positiva o negativamente el rendimiento escolar, limitando de esta forma la capacidad de aprendizaje y retención de información en lasdiferentes áreas socio-afectivas, conductuales, psicofuncionales y académicas como la lectura. (p.32). Esto trae como consecuencia, que algunos niños no reflejen un enfoque crítico ni puede distinguir entre los hechos y las opiniones expresadas en un texto. Es conveniente que los niños, niñas y jóvenes posean la facilidad de encontrar las herramientas para la adquisición de la lengua escrita y porconsiguiente, los más adecuados hábitos de lectura en sus niveles de desarrollo intelectual.
Rojas (2003) mediante una serie de estudios expone que en Venezuela la mayoría de los estudiantes presentan desmotivación, el primer comportamiento que adopta el estudiante ante leer es la apatía mental, a querer hacer el mínimo esfuerzo posible. El segundo proceder es la falta de motivación que el...