PROYECTO CIRCO
Páginas: 7 (1521 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2015
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS ATRAVES DEL “CIRCO”.
El circo en general ha evolucionado a un campo puramente corporal, Y las técnicas adecuadas para el trabajo en la educación física de los cuales varios estudios referentes a: coordinación, lateralidad, ritmo, resistencia, aprendizaje motor y Juegos (juegos malabares, equilibrio, etc).
Hacen Considerar que lasactividades circenses pertenecen al grupo de las actividades motrices expresivas y que ayudan a desarrollar las habilidades motrices básicas en la primera infancia, a través de las actividades y ejercicios que allí se realizan (Parlebas, 2001; La vega, 2002, Invernó, 2003 y Larraz en Lagardera y La vega et al., 2004), los juegos circenses también contemplan el aspecto estético, creativo y expresivo dela motricidad, impulsando el “dominio corporal y estético”, aspectos que según Huizinga (1972) deben ser desarrollados con plena conciencia dado que conforman parte esencial del juego. Además, estos juegos conforman una importante herramienta de desarrollo de las relaciones socioculturales de forma placentera (Borja, 1980; Caillois, 1958).
Considerando que las actividades circenses pertenecen algrupo de las
actividades motrices expresivas (Parlebas, 2001; Lavega, 2002, Invernó, 2003 y
Larraz en Lagardera y Lavega et al., 2004), los juegos circenses también
contemplan el aspecto estético, creativo y expresivo de la motricidad, impulsando el
“dominio corporal y estético”, aspectos que según Huizinga (1972) deben ser
desarrollados con plena conciencia dado que conforman parte esencial deljuego.
Además, estos juegos conforman una importante herramienta de desarrollo de las
relaciones socioculturales de forma placentera (Borja, 1980; Caillois, 1958).
Los juegos circenses despiertan sensaciones y producen una motricidad que ayudan al desarrollo de varios aspectos de la conducta humana asociada o no con las actividades del Circo, como:
Creatividad: Se ofrecen situaciones motricesnovedosas para el niño, como: la manipulación de diferentes materiales; estimulando la capacidad de modificar sus conductas o adaptarse a la misma. (Babache, 1996; De Blas y Mateu, 2000; Comes et al., 2000; Invernó, 2003; Trigo, 1992).
Cooperación: Aunque algunos de los juegos también desarrollen la oposición (el enfrentamiento o la competición) la mayoría de las situaciones motrices propuestasbuscan trabajar la cooperación, la participación y por consiguiente la inclusión (Fodella, 2000; Trigo, 1994).
Interculturalidad: La procedencia de los juegos circenses es de gran variedad, lo que provoca una vivencia muy diversificada en cuanto a la cultura corporal lúdica (De Blas y Mateu, 2000; Agudo et al, 2002, Parlebas, 2004).
Expresión corporal: Los juegos circenses, especialmente los deinterpretación, son interesantes para el desarrollo la capacidad de expresión corporal, y han sido defendido por la mayor parte de los educadores en la actualidad (De Blas y Mateu, 2000; Invernó, 2003; Bortoleto y Carvalho, 2004; Rüssel, 1985).
Habilidades y capacidades: los juegos circenses contribuyen para el desarrollo de habilidades y capacidades como la coordinación, concentración, percepciónkinestésica, percepción espaciotemporal, equilibrio, fuerza, velocidad de reacción, ritmo, etc. (Babache, 1996; Pitarch, 2001; Invernó, 2003; Bortoleto, 2004).
Tal cual?
JUSTIFICACION DEL TEMA.
Una de las características de los niños (as) en la primera infancia es la fantasía. En el universo infantil la realidad se confunde muchas veces con lo irreal, los niños (as), en ocasiones les danvida a seres inanimados, les atraen los animales, los colores, los payasos. En el circo están reflejados muchos de estos aspectos, pero sin embargo los niños desconocen que hay detrás de todo ese mundo lleno de personajes y de ilusión. Una vida muy diferente a la que ellos viven o se viven en el espectáculo.
METODOLOGIA.
Utilizaremos el método constructivista. Partiendo desde los conocimientos...
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS ATRAVES DEL “CIRCO”.
El circo en general ha evolucionado a un campo puramente corporal, Y las técnicas adecuadas para el trabajo en la educación física de los cuales varios estudios referentes a: coordinación, lateralidad, ritmo, resistencia, aprendizaje motor y Juegos (juegos malabares, equilibrio, etc).
Hacen Considerar que lasactividades circenses pertenecen al grupo de las actividades motrices expresivas y que ayudan a desarrollar las habilidades motrices básicas en la primera infancia, a través de las actividades y ejercicios que allí se realizan (Parlebas, 2001; La vega, 2002, Invernó, 2003 y Larraz en Lagardera y La vega et al., 2004), los juegos circenses también contemplan el aspecto estético, creativo y expresivo dela motricidad, impulsando el “dominio corporal y estético”, aspectos que según Huizinga (1972) deben ser desarrollados con plena conciencia dado que conforman parte esencial del juego. Además, estos juegos conforman una importante herramienta de desarrollo de las relaciones socioculturales de forma placentera (Borja, 1980; Caillois, 1958).
Considerando que las actividades circenses pertenecen algrupo de las
actividades motrices expresivas (Parlebas, 2001; Lavega, 2002, Invernó, 2003 y
Larraz en Lagardera y Lavega et al., 2004), los juegos circenses también
contemplan el aspecto estético, creativo y expresivo de la motricidad, impulsando el
“dominio corporal y estético”, aspectos que según Huizinga (1972) deben ser
desarrollados con plena conciencia dado que conforman parte esencial deljuego.
Además, estos juegos conforman una importante herramienta de desarrollo de las
relaciones socioculturales de forma placentera (Borja, 1980; Caillois, 1958).
Los juegos circenses despiertan sensaciones y producen una motricidad que ayudan al desarrollo de varios aspectos de la conducta humana asociada o no con las actividades del Circo, como:
Creatividad: Se ofrecen situaciones motricesnovedosas para el niño, como: la manipulación de diferentes materiales; estimulando la capacidad de modificar sus conductas o adaptarse a la misma. (Babache, 1996; De Blas y Mateu, 2000; Comes et al., 2000; Invernó, 2003; Trigo, 1992).
Cooperación: Aunque algunos de los juegos también desarrollen la oposición (el enfrentamiento o la competición) la mayoría de las situaciones motrices propuestasbuscan trabajar la cooperación, la participación y por consiguiente la inclusión (Fodella, 2000; Trigo, 1994).
Interculturalidad: La procedencia de los juegos circenses es de gran variedad, lo que provoca una vivencia muy diversificada en cuanto a la cultura corporal lúdica (De Blas y Mateu, 2000; Agudo et al, 2002, Parlebas, 2004).
Expresión corporal: Los juegos circenses, especialmente los deinterpretación, son interesantes para el desarrollo la capacidad de expresión corporal, y han sido defendido por la mayor parte de los educadores en la actualidad (De Blas y Mateu, 2000; Invernó, 2003; Bortoleto y Carvalho, 2004; Rüssel, 1985).
Habilidades y capacidades: los juegos circenses contribuyen para el desarrollo de habilidades y capacidades como la coordinación, concentración, percepciónkinestésica, percepción espaciotemporal, equilibrio, fuerza, velocidad de reacción, ritmo, etc. (Babache, 1996; Pitarch, 2001; Invernó, 2003; Bortoleto, 2004).
Tal cual?
JUSTIFICACION DEL TEMA.
Una de las características de los niños (as) en la primera infancia es la fantasía. En el universo infantil la realidad se confunde muchas veces con lo irreal, los niños (as), en ocasiones les danvida a seres inanimados, les atraen los animales, los colores, los payasos. En el circo están reflejados muchos de estos aspectos, pero sin embargo los niños desconocen que hay detrás de todo ese mundo lleno de personajes y de ilusión. Una vida muy diferente a la que ellos viven o se viven en el espectáculo.
METODOLOGIA.
Utilizaremos el método constructivista. Partiendo desde los conocimientos...
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