Proyecto coe

COORPORACION UNIVERSITARI MINUTO DE DIOS SEDE GIRARDOT

Ciencias Sociales y Humanas
Trabajo Social II

LA IDIOSINCRACIA EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LOS NIÑOS DE LA
ESCUELA POLICARPA SALAVARRIETA DE LA CIUDAD DE GIRRADOT.

Preparado por
Vanesa Palma
Lorena Díaz
Laura Ramírez
Olga Betancourt
Soledad Giraldo
Yuri Arroyabe

Jahir Vera
Docente de Comunicación oral y escrita IIGirardot, Colombia
2011-10-29
INDICE
I.EL PROBLEMA
I.I. Planteamiento del problema…………………………………………………….pg3
I.II. Formulación del problema…………………………………………………......pg4
I.II. Justificación de la investigación......………………………………………....pg5
I.IV. Objetivos……………………………………………………………………….....pg6
II. MARCO TEORICO
II.I. Nuestra gran meta: El niño……………..………………………………………pg7
II.II. La familia, el espejo dela sociedad………………………………………...pg11
* Tipos de familias………………………………………………………………...pg11

* La familia es la base de la sociedad…………………………………………pg12

* Los niños dentro de la familia………………………………………………...pg13

* Función educadora de la familia……………………………………………..pg15
II.III. La realidad, sociedad Vs idiosincrasia……………………………………pg16
III. MARCO METODOLOGICO
III.I. Instrumentos derecolección de datos…………………………………….pg17
* Observación……………………………………………………………………..pg17

* Entrevista………………………………………………………………………...pg21

* Encuesta.…………………………………………………………………………pg27

* Taller ……………………………………………………………………………...pg29

* Socio drama y test……………………………………………………………...pg32

IV.BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………...pg34

I.I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Lafamilia es uno de los elementos más relevantes dentro del factor sociocultural del niño, es su modelo de actitud, de disciplina, de conducta y de comportamiento, también es uno de los factores que más influyen en la emisión de la conducta agresiva. Está demostrado que el tipo de disciplina que una familia aplica al niño, será el responsable por su conducta agresiva o no cuando este interactúe conindividuos ajenos a los que conforman su núcleo familiar.
En la actualidad podemos observar como los jóvenes de nuestra sociedad se han tornado muy inestables a nivel emocional, social y sicológico, comportamientos debidos a diferentes procesos que se han dado a lo largo de sus vidas y los cuales podemos evidenciar desde la infancia. Por ejemplo, un padre poco exigente, que tenga actitudeshostiles, y que está siempre desaprobando y castigando con agresión física o amenazante constante a su hijo, fomenta la agresividad en él. Otro factor que induce al niño a la agresividad se presenta cuando la relación entre sus padres es tensa y conturbada.
Hoy en día, se observa que muchos niños en edad infantil no tienen el cuidado y la supervisión adecuada de sus padres, que por motivoslaborales y por la falta de afecto, los están dejando a la deriva, permitiendo que la educación que debe impartirse y compartirse desde el núcleo familiar sea remplazada por terceros y los están conduciendo a que se guíen por lo que ellos mismos consideren “correcto”.
Se pueden encontrar dentro de los niños y adolescentes distintas clases de pensamientos frente a la vida y a lo que para ellossignifica el estudio; queremos partir del núcleo del problema el cual está afectando el desarrollo social y emocional de los niños y que a la vez se ve afectado por esta situación y que inequívoca e indudablemente es la familia.
Por lo tanto este proyecto pretende Identificar que influencia ejerce la idiosincrasia de las familias del barrio Kennedy en el desarrollo de los niños del sector, ypoder contribuir a la disminución de la violencia, mejorar su rendimiento académico, y calidad de vida.
Dentro del factor sociocultural influyen tanto el tipo de barrio donde se viva, así como expresiones que fomenten la agresividad, el proceso de la investigación no se centrará en un análisis de tipo causa- consecuencia, dado que para poder tener un punto de referencia objetivo hay que...