Proyecto Colaborativo
Páginas: 11 (2638 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2011
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN ZEA”
PROYECTO COLABORATIVO
“EDUCANDO EN DERECHOS HUMANOS”
http://educando-en-derechos-humanos.es.tl/
DIRECTOR: Lic. GERMÁN MÍREZ BUSTAMANTE
SUBDIRECTOR DE SECUNDARIA: Prof. BELISARIO TANTACHUCO GASTULO
SUBDIRECTOR DE PRIMARIA: Prof. PACO NOÉ SEMINARIO JIBAJA
RESPONSABLES AIP:
TANIA MEDALI NUÑEZ TELLOmtania26@hotmail.com
BETTY ROSAURA RAMÍREZ HEREDIA
bettymey1@hotmail.com
LA VICTORIA, 2011
Juan Pablo II.
PROYECTO COLABORATIVO
“EDUCANDO EN DERECHOS HUMANOS”
I. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1. Título del proyecto:
EDUCANDO EN DERECHOS HUMANOS
2. Justificación
Vivimos en una era de cambio y transición espectaculares, en un mundo que complejossistemas financieros y revolucionarias tecnologías de la información están transformando en un inmenso mercado planetario. La mundialización está creando nuevas pautas de interacción entre pueblos y Estados. Si bien promete crear oportunidades sin precedentes de progreso material y más libertad, también amenaza con agravar muchos de los obstáculos que ya enfrenta la comunidad internacional yempeorar la marginación de los más vulnerables.
En esta compleja situación, los derechos humanos han adquirido una importancia extraordinaria. Reconocidos oficialmente como gran prioridad internacional desde que las Naciones Unidas probaran la Declaración Universal de Derechos Humanos en 1948, este conjunto de normas y estándares universalmente reconocidos influyen hoy, cada vez más, ennuestras relaciones individuales y colectivas, en comunidades y entre naciones.
En la actualidad, es casi universal el reconocimiento de que el respeto de los derechos humanos es esencial para el logro sostenible de la paz, el desarrollo y la democracia. En otras palabras, es esencial que se respeten los derechos de decisión y asociación, de opinión, expresión y cultura; el derecho ano tener miedo y a no sufrir ningún tipo de discriminación o prejuicio; el derecho a no pasar penuria y el derecho al empleo y el bienestar, así como el derecho colectivo al desarrollo.
En este contexto, el presente proyecto colaborativo pretende internalizar en los estudiantes los aspectos teóricos y prácticos acerca de los derechos humanos y su defensa, que conlleven alestablecimiento de una sociedad más justa para todos y todas.
3. Descripción del tema transversal
Educación en y para los derechos humanos
Los derechos humanos en su calidad de tema transversal tienen referentes en la organización, en la gestión y en las instancias de participación que la escuela promueve. Muchos mensajes cognitivos, actitudinales y valóricos que forman alos estudiantes en el respeto a los derechos humanos son entregados de manera consciente o inconsciente desde la cultura escolar, el clima organizacional y las relaciones humanas que imperan en las escuelas.
Es evidente que para el aprendizaje de los derechos humanos como tema curricular transversal, es significativa la distinción entre una escuela cuya disciplina sirve para elejercicio de la libertad responsable y la capacidad de autogobierno, con plena participación de los estudiantes en la definición de normas de convivencia y de su protagonismo en la vida escolar, que una escuela cuya disciplina es autoritaria, vertical e incuestionable.
Los derechos humanos en su calidad de transversal se vinculan estrechamente al currículo a través de los planes yprogramas de estudio en sus diversas áreas. Esta relación se establece poniendo énfasis en ciertas habilidades o competencias transversales.
De otro lado, el currículo implícito ligado con el ejemplo cotidiano ofrecido por los profesores, directivos, administrativos y los propios estudiantes, portan diversos mensajes que favorecen o no a la práctica en y para los derechos humanos....
“JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN ZEA”
PROYECTO COLABORATIVO
“EDUCANDO EN DERECHOS HUMANOS”
http://educando-en-derechos-humanos.es.tl/
DIRECTOR: Lic. GERMÁN MÍREZ BUSTAMANTE
SUBDIRECTOR DE SECUNDARIA: Prof. BELISARIO TANTACHUCO GASTULO
SUBDIRECTOR DE PRIMARIA: Prof. PACO NOÉ SEMINARIO JIBAJA
RESPONSABLES AIP:
TANIA MEDALI NUÑEZ TELLOmtania26@hotmail.com
BETTY ROSAURA RAMÍREZ HEREDIA
bettymey1@hotmail.com
LA VICTORIA, 2011
Juan Pablo II.
PROYECTO COLABORATIVO
“EDUCANDO EN DERECHOS HUMANOS”
I. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1. Título del proyecto:
EDUCANDO EN DERECHOS HUMANOS
2. Justificación
Vivimos en una era de cambio y transición espectaculares, en un mundo que complejossistemas financieros y revolucionarias tecnologías de la información están transformando en un inmenso mercado planetario. La mundialización está creando nuevas pautas de interacción entre pueblos y Estados. Si bien promete crear oportunidades sin precedentes de progreso material y más libertad, también amenaza con agravar muchos de los obstáculos que ya enfrenta la comunidad internacional yempeorar la marginación de los más vulnerables.
En esta compleja situación, los derechos humanos han adquirido una importancia extraordinaria. Reconocidos oficialmente como gran prioridad internacional desde que las Naciones Unidas probaran la Declaración Universal de Derechos Humanos en 1948, este conjunto de normas y estándares universalmente reconocidos influyen hoy, cada vez más, ennuestras relaciones individuales y colectivas, en comunidades y entre naciones.
En la actualidad, es casi universal el reconocimiento de que el respeto de los derechos humanos es esencial para el logro sostenible de la paz, el desarrollo y la democracia. En otras palabras, es esencial que se respeten los derechos de decisión y asociación, de opinión, expresión y cultura; el derecho ano tener miedo y a no sufrir ningún tipo de discriminación o prejuicio; el derecho a no pasar penuria y el derecho al empleo y el bienestar, así como el derecho colectivo al desarrollo.
En este contexto, el presente proyecto colaborativo pretende internalizar en los estudiantes los aspectos teóricos y prácticos acerca de los derechos humanos y su defensa, que conlleven alestablecimiento de una sociedad más justa para todos y todas.
3. Descripción del tema transversal
Educación en y para los derechos humanos
Los derechos humanos en su calidad de tema transversal tienen referentes en la organización, en la gestión y en las instancias de participación que la escuela promueve. Muchos mensajes cognitivos, actitudinales y valóricos que forman alos estudiantes en el respeto a los derechos humanos son entregados de manera consciente o inconsciente desde la cultura escolar, el clima organizacional y las relaciones humanas que imperan en las escuelas.
Es evidente que para el aprendizaje de los derechos humanos como tema curricular transversal, es significativa la distinción entre una escuela cuya disciplina sirve para elejercicio de la libertad responsable y la capacidad de autogobierno, con plena participación de los estudiantes en la definición de normas de convivencia y de su protagonismo en la vida escolar, que una escuela cuya disciplina es autoritaria, vertical e incuestionable.
Los derechos humanos en su calidad de transversal se vinculan estrechamente al currículo a través de los planes yprogramas de estudio en sus diversas áreas. Esta relación se establece poniendo énfasis en ciertas habilidades o competencias transversales.
De otro lado, el currículo implícito ligado con el ejemplo cotidiano ofrecido por los profesores, directivos, administrativos y los propios estudiantes, portan diversos mensajes que favorecen o no a la práctica en y para los derechos humanos....
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