proyecto colaborativo

 PLANEACION SEMANAL SEIEM
ESCUELA PRIMARIA “PROFR. GREGORIO TORRES QUINTERO” TURNO: MATUTINO C.T. 15DPR3272K ZONA ESCOLAR: 010
SEMANA DEL ________ AL ___ DE ______ DEL 2010 GRADO: 6° GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
FRACC. EL PORVENIR II LERMA,EDO. MÉX.
EJEMPLO DE UNA PLANEACIÓN (trabajo colaborativo)
ASIGNATURA: Español
SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS DIDACTICOS
BLOQUE: 1
PROYECTO: ESCRITURA DE BIOGRAFIAS Y AUTOBIOGRAFIAS
1. LEER BIOGRAFIAS Y AUTOBIOGRAFIAS DE PERSONAS INTERESANTES COMO PARTE DE LAS ACTIVIDADES PERMANENTES DEL BIMESTRE.
Organizar a los alumnos para qué por turnos lean en voz alta las biografías yautobiografías seleccionadas por el grupo en este caso fue la de SOR JUANA INES DE LA CRUZ que viene en enciclomedia en Español 6° en donde realizará, un pequeño resumen acerca de lo que opinan de la vida de esta gran poetisa, asi mismo se les pedirá que investiguen en qué época de la Historia de México vivió y ubiquen que acontecimientos importantes había en esa época,

2. BUSCAR SEMEJANZAS ENTREBIOGRAFIAS Y AUTOBIOGRAFIAS
Seleccionar una biografía y una autobiografía de una misma persona en Enciclomedia en el apartado de Historia será un personaje de la historia de México
Leer en voz alta cada texto para el grupo y pedir a los alumnos que traten de identificar las diferencias de ambos textos.
Organizar a los alumnos en equipos de tres integrantes para que escriban una lista de lascaracterísticas de las biografías y las autobiografías (el tipo de texto, el orden de los sucesos de, la perspectiva del autor, el uso de pronombres, etc.)
Promover que comparen su trabajo con otros equipos y entre todos elaboren un cartel con las características encontradas.
Pedir a los alumnos que tomen nota de los eventos más importantes de los primeros años del personaje y de otros eventosimportantes (quiénes estuvieron involucrados, por qué fue importante para el personaje, dónde y cuándo ocurrió).
Promover que los alumnos identifiquen la introducción, los pasajes que relatan eventos y la conclusión.

3. HACER UNA LISTA DE PREGUNTAS
Proponer al grupo que planeen escribir la biografía de un compañero.
Escribir con la participación de los alumnos una lista de las preguntas que podríahacer para recabar datos que sirven para hacer una biografía, en la lista de preguntas incluir que los alumnos calculen de su compañero cuántos lustros ha vivido.

4. ENTREVISTAR A UN COMPAÑERO (se usará una lección de Español 6° para reafirmar este tema que viene en Enciclomedia)
Organizar al grupo para que los alumnos elijan un compañero y lo entrevisten, usando las preguntas elaboradas.Pedir que escriban las respuestas, de igual manera hacerlo reflexionar al alumno en donde nos de su opinión acerca de la libertad de expresión que se vive en la actualidad en el país, se apoyarán en

5. ESCRIBIR LA BIOGRAFIA DE UN COMPAÑERO Y SU AUTOBIOGRAFIA
Explicar a los alumnos que con los datos recabados escribirán la biografía de un compañero y un texto que pase por autobiografía.
Pedir queanoten la información que debe incluir cada párrafo, propiciando que cuiden la sucesión cronológica de eventos y el orden lógico
Solicitar a los alumnos que escriban la biografía de su compañero y su autobiografía. Pedir que no escriban datos que identifiquen al autor para que ellos identifiquen si es una biografía o autobiografía, procurando cuidar que haya una introducción, datos de hechosimportantes en su vida y una conclusión en los dos textos.

6. REVISAR INDIVIDUALMENTE SUS TEXTOS (Se usará el apartado de signos de puntuación que viene en Enciclomedia 6° Español para reforzar sus textos)
Pedir a los alumnos que cada uno revise sus textos y haga las correcciones que consideren necesarias para mejorarlos.

7. ENTREGAR AL DOCENTE LOS DOS TEXTOS
Solicitar a los alumnos que...