PROYECTO COMPLETO


CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento y formulación del Problema

Las Instituciones educativas son como el segundo hogar para los estudiantes ya que pasan la mayoría de su tiempo en estos ambientes de aprendizaje social y académico, uno de los problemas más complejos de este siglo y el venidero es el problema del estrés y su relación con el medio ambiente en general, el cual es un importantetrastorno presente en el periodo de aprendizaje de una persona, con índices cada vez más alto en las sociedades del siglo XXI. Las instituciones escolares pueden resultar detonantes y causales del estrés académico, cuando incorporan exceso de alumnado, falta de control y defectos en la atención de las necesidades particulares; se dictan demasiadas normas y prohibiciones, se maneja una políticaautoritaria y con escasa participación de los alumnos, el contenido excesivo de programas y dar clases sin pausa para el reposo y la recuperación de la fatiga.
Según Jean Benjamin Stora (1991) “el estrés es causado por el instinto del cuerpo de protegerse a sí mismo” (P.s/n). Este instinto es bueno en emergencias, como el de salirse del camino si viene un carro a velocidad. Pero éste puede causarsíntomas físicos si continua por mucho tiempo, así como una respuesta a los retos de la vida diaria y los cambios.
El presente trabajo tiene como propósito fundamental Determinar la influencia del estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de Quinto año sección “C” en la U.E Colegio Sucre para establecer un punto de inicio hacia la lucha contra este mal social que afecta no solo a losestudiantes sino a nivel general, a las personas con mucha presión a su alrededor y que en base a esto su comportamiento tiene distintas variables que en algunos casos con lleva a refugiarse en diferentes factores infecciosos de la sociedad (alcohol, drogas, entre otros.) que a su vez se ven reflejados en conflictos familiares o agresiones hacia sus compañeros más notablemente en el bajo rendimientoacadémico.
Por lo tanto, para muchos, las condiciones de hacinamiento, las presiones económicas, la sobrecarga de trabajo, el ambiente competitivo, etc., son circunstancias que se perciben inconscientemente como amenazas. Esto les lleva a reaccionar a la defensiva, tornándose irritables y sufriendo consecuencias nocivas sobre todo el organismo: Elevación de la presión sanguínea (hipertensiónarterial), Gastritis y Úlceras en el estómago y el intestino, disminución de la función renal, problemas del sueño, agotamiento, alteraciones del apetito.
Por lo antes mencionado se presentan las siguientes interrogantes: 1. ¿Cuáles son los Síntomas características del estrés en los estudiantes? 2. ¿Cuáles son las causas del estrés en los estudiantes? 3. ¿De qué manera influye el estrés en el rendimientoacadémico? 4. ¿Se necesitan charlas sobre cómo evitar el estrés académico?

Objetivos

Objetivo general:
Determinar la influencia del estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de quinto año sección “C” en la U.E Colegio Sucre.




Objetivos específicos:
1. Identificar los Síntomas características del estrés en los estudiantes.
2. Conocer las causas del estrés en los estudiantes.
3.Detectar de qué manera influye el estrés en el rendimiento académico.
4. Impartir charlas sobre cómo evitar el estrés académico.

Justificación de la Investigación

En cuanto a la importancia de la presente investigación se puede decir que, es de gran índole tanto para el colegio como para los fines del estudio de la materia de biología, ya que se tiene como propósitos fundamental determinar lainfluencia del estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto año sección “A” en la U.E Colegio Sucre. De esta manera se lograra detectar que ocasiona el estrés de qué manera esto va a influir en los estudiantes. De igual modo esto aportara experiencia para la aplicación de los conocimientos adquiridos, enriqueciendo al estudiante desde el punto de vista académico.
Es conveniente,...