Proyecto Comunidades Interactivas

La Calidad
como experiencia:
Proyecto
“Comunidades
Interactivas”
Aproximación a un modelo de evaluación en
los procesos de formación docente en TIC

La Calidad
como experiencia:
Proyecto
“Comunidades
Interactivas”
Aproximación a un modelo de evaluación en
los procesos de formación docente en TIC

Fundación Telefónica Venezuela
Presidente
Pedro Cortez
Directores
Emilio Gilolmo
Elena LacambraDaniela Laurita
Renan Leal
Isabel Mata
Luis Benatuil
Gerente General
Valentina Ríos
Asesora de Arte y Conocimiento
Ana Vass

Esta obra ha sido editada por Fundación Telefónica
Venezuela quien no se compromete necesariamente con
los contenidos expresados en ella. Dichos contenidos son
responsabilidad exclusiva de sus autores.
© Fundación Telefónica, 2014
Coordinación editorial
Luis Germán RodríguezLeal
Textos
Marina Polo - Coordinadora
Jorge Altuve - Investigador
Guillermina Lander - Investigadora
Amalia Herrero - Investigadora
Doris Córdova - Investigadora
Fotografía
Claudia Cova

Ana María Mancera

Corrección de textos
Jean-Louis Rebillou
Luis Germán Rodríguez Leal

Consultor Senior en Educación - Líder
Comunidades Interactivas

Diseño Gráfico
RGB Producción Gráfica

Gerente de InversiónSocial

Alejandra González

ISBN: 978 980 7286 05 3
Depósito Legal: Ifi25220143003630

Índice
Presentación 7
Prólogo 8
Introducción 9
Convicciones y posturas iniciales 12
Formación permanente del docente mediante las Tecnologías de Información y Comunicación

13



La reflexión como eje conductor de los procesos de formación

14



El peligroque lo técnico solape la pedagógico

15



Ambiente de formación mediado por las TIC: Comunidades Interactivas de Aprendizaje

17

Evaluación como experiencia para el cambio y el mejoramiento: aproximaciones complejas e inacabadas

19

Lo relativo de la evaluación 19


Construcción y de-construcción desde el ámbito de la evaluación

21

Evaluación como participaciónconsciente y activa 25
Evaluación como investigación multidimensional 28


Evaluación como proceso coherente y consistente: validez

33

Evaluación como aprendizaje transferible 34
Recorrido el camino 36
Echando el cuento 38


Momento de reconstrucción de lo ya realizado: volver la vista atrás

38



Momento de develar lo que sucedía:Haciendo visible lo cotidiano

40



Momento de comunicación, reflexión y negociación: ocupándose de las preocupaciones

44



Momento de validación y seguimiento: confrontar para mejorar

48

Lecciones emanadas del Laboratorio Social: haciendo visible el camino

53

5

A manera de evaluación ajustable y replicable

70

La evaluación 71
El objeto de evaluación ysus atributos 71
Características Generales de la Evaluación 73
Sugerencias en torno al método 75
Etapas para abordar procesos de evaluación 75


Aproximaciones en torno a los aspectos a considerar y cómo caracterizarlos

80



Pertinencia pedagógica y técnica del Diseño Instruccional que da origen a las acciones formativas (cursos)

80



Pertinenciadidáctica y técnica de los elementos instruccionales presentes en los programas de los cursos

81



Eficiencia de la ejecución de los cursos mediados por las TIC y de la comunidad Virtual

84



Eficacia de los cursos desarrollados y de la Comunidad Virtual

89

Nuestro colofón 92
Referencias 96
Anexos 98
Anexo 1 99
Anexo 2 104
Anexo 3110
Anexo 4 117
Anexo 5 123
Anexo 6 126

6

Presentación
Creer en la educación es confiar en la posibilidad de

Educación, Mención Tecnologías de la Información y la

aprender cada día para mejorar lo que se hace, es

Comunicación, se consideró que era necesario desarro-

aprovechar esa posibilidad para incidir en la realidad y

llar y difundir a...