proyecto comunitario uds


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR
PROGRAMA DE FORMACIÓN: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD
UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO COMUNITARIO






PLAN DE ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA LA MOTIVACIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON EDADES DE 5 AÑOS DEL C.E.I SIMONCITO “LA HERREREÑA” DEL MUNICIPIO EZEQUIELZAMORA DEL ESTADO COJEDES











San Carlos, diciembre de 2014


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR
PROGRAMA DE FORMACIÓN: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD
UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO COMUNITARIO





PLAN DE ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA LA MOTIVACIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON EDADES DE 5 AÑOSDEL C.E.I SIMONCITO “LA HERREREÑA” DEL MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA DEL ESTADO COJEDES




Asesora: Autores:
Marielis González Edwin Becerra
C.I.:23.073.487
Cohorte de ingreso: Ender González 2012 C.I:24.244.116 Sección: Juan Peña
AT-202C.I: 24.742.581


San Carlos, diciembre de 2014
ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………...6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………............................8
OBJETIVOS DEL TRABAJO…………………………………………………. 11
OBJETIVO GENERAL………………………………………………………….11OBJETIVOS ESPECÍFICOS…………………………………………………….11
JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………..12

CAPITULO
I MARCO TEÓRICO ……………………………………………… ………...14
Antecedentes de la investigación…………………………………………...14
Aspectos generales………………………………………………………… 14
Aspectos legales…………………………………………………………….16
II MARCO METODOLÓGICO ………………………………….................. 19
Tipo y Diseño de laInvestigación………………………..............................19
Población y muestra……………………………………………….………..19
Principales Métodos de investigación………..…….……………….………19
Instrumento aplicado ………………………………………………….……20
III PROPUESTAS DE ACTIVIDADES FÍSICAS…………………………...21
IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS………......24
CONCLUSIÓN………………………………………………………………….34RECOMENDACIONES………………………………………………………..35
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………36
ANEXOS………………………………………………………………………38




























INTRODUCCIÓN

En Venezuela se habla de la situación crítica que vive el Sistema Educativo. Por lo tanto La Educación Preescolar, al igual que los otros niveles educativos arrastran también grandes fallas, entre ellas se puede mencionar la carencia de recursos didácticos atractivos, la deficiente preparación de los docentes yla falta de integración de los padres y representantes al proceso educativo de sus hijos. Unos de los problemas que presentan a veces los docentes para implementar el aprendizaje en los niños y niñas de educación inicial. Se habla de la recreación como el camino acorde para favorecer el aprendizaje en el ámbito educativo. En este sentido, la recreación es una de la estrategia que se plantea comométodo de aprendizaje para el desarrollo educativo de los niños y niñas de educación inicial.

La educación es una de los espacios fundamentales que necesitan de cambios continuos, su finalidad es la formación del individuo para que asuma las transformaciones que demanda la sociedad, capacitarlo en la organización social, productiva, la participación...