Proyecto comunitario

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA FALCÓN
CENTRO DE ATENCIÓN YARACAL

COOPERACIÓN ESTUDIANTIL DE LA COHORTE 2006 EN LA ADQUISICIÓN DE UN VITRAL PARA LA BIBLIOTECA DE LA NUEVA SEDE DEL I.P.R. “EL MÁCARO” YARACAL

FACILITADOR:
PROF. ARTEAGA, LUIS

EDUCACIÓN INTEGRAL
COHORTE 2006

YARACAL; JULIO DE2008
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
CENTRO DE ATENCIÓN YARACAL

ADQUISICIÓN DE UN VITRAL PARA LA BIBLIOTECA DE LA NUEVA SEDE DEL I.P.R. “EL MÁCARO” POR LA COHORTE DE EDUCACIÓN INTEGRAL 2006

PARTICIPANTES:
|AGUILAR BEATRIZ |DÍAZ FRANCIS |MUÑOZ MARILET|AGUILAR NORELYS |DIGIACOMO MARLY |PEÑA GUSTAVO
|ARGUELLO MARY |ESCALONA WILEIDY |PEROZO DEXI
|BLANCO NILZA |GONZÁLEZ ALEXANDER |PULIDO WILFREDO|BUSTILLO GRISEL |LÓPEZ DANIEL |QUEZADA VANESSA
|CAMPOS EDI |LORMO IRAIMA |REYES JALEDDYS
|CHICA JACKELINE |LUGO DENIS |RODRÍGUEZ NEIRA|CHIRINOS MILAGROS |LUQUEZ RILIBETH |SALAS YENNY
|CHIRINOS WILMER |MARTÍNEZ LUISEILA |SÁNCHEZ ARMANDO
|COLINA DAYANA |MARTÍNEZ YUSMELYS |URBINA DANIELA|COLINA FANIRMA |MÉNDEZ CESAR |YAJURE CARLOS
|CONTRERAS EDUARDO |MOLINA ROSA
YARACAL; JULIO DE 2008
ÍNDICE GENERAL
Pg.
Introducción…………………………………………………………………….… 03

CAPÍTULO I:DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
o Diagnóstico………………………………………………………………. 05
o Objetivo General…………………………………………………………. 06
o Objetivos Específicos……………………………………………………..
o Justificación de la Investigación………………………………………….

CAPÍTULO II: ASPECTOS TEÓRICOS
o Desarrollo de los Aspectos Conceptuales……………………………….. 08
o Teorías en que se Sustenta la Investigación……………………………... 11CAPÍTULO III: ASPECTOS PROCEDIMENTALES
o Definición del Proyecto de Acción……………………………………….. 14
o Descripción del Procedimiento para la Ejecución del Plan………………. 16
o Presentación del Plan de Acción………………………………………….. 17

CAPÍTULO IV: EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA
o Alcances del Plan………………………………………………………… 21
o Logros Obtenidos…………………………………………………………. 22
oAportes…………………………………………………………………….
o Reflexión………………………………………………………………….. 23
o Conclusión………………………………………………………………... 24
o Referencias Bibliográficas…………………………………….................. 25
o Anexos…………………………………………………………………… 26

INTRODUCCIÓN

La calidad de vida no sólo se centra en el logro del objetivo sino en la valoración de las formas y medios para lograrlo; por tal razón la comprensión de lacalidad será contextual ya que en gran medida los medios y procesos para llevar a cabo los fines educativos deben partir de las conducciones propias del contexto de la comunidad escolar.
De este modo, la escuela es un espacio social donde se construyen procesos caracterizados por actos de comunicación que permiten expresar diferencias y particularidades propias de la comunidad de...