Proyecto Comunitario

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE






PROYECTO II
Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico
Análisis Marxista de Coyuntura
CUARTO SEMESTRE












Autores:Ibarra Gesenia
León Julio
Salas Doris
Asesor:
Licdo. Nieto Carlos


La Grita, Marzo 2010



PROGRAMA DE FORMACIÓN DEGRADO ESTUDIOS JURÍDICOS ALDEA UNIVERSITARIA LICEO MILITAR JAUREGUI




PROYECTO II
Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico
Análisis Marxista de Coyuntura
CUARTO SEMESTREProyecto:
Trayecto II
Análisis Marxista de Coyuntura
Semestre IV


Autores:
Ibarra Gesenia
León Julio
Salas Doris
Asesor:
Licdo. Nieto Carlos
INDICE













































INTRODUCCIÓN













































CAPITULO IMETODO DE ANALISIS MARXISTA DE COYUNTURA


1.1 La Teoría de la Coyuntura desde un Enfoque Marxista

El Marxismo como una filosofía de la praxis, sostiene que la investigación tiene que ser concebida como guía y orientación de la acción política y, por tanto, en él se fundamentan teórica y de manera práctica el análisis de coyuntura. Así, el análisis marxista de coyuntura puede definirsecomo una metodología científica que unifica el dinamismo social con el pensamiento teórico, para promover la conciencia política de grandes masas y simultáneamente transformar sus condiciones socio históricas mediante la lucha popular. Como lo apunta Damiani (1994), se pretende resolver la dicotomía sujeto – objeto, pues la realidad no es ajena a quienes la analizan o estudian; no se trata delabordaje de las situaciones individuales, sino de la dimensión socio histórica de ese contexto. Pero en todo caso, lo que le da el carácter marxista a un análisis de coyuntura es el abordaje de las clases en constante contradicción o pugna, es lo que otorga el carácter dialéctico y marxista.

El enfoque científico determina la forma de abordar la realidad. En el caso de la Educación Bolivariana,orientada por los enfoques de la educación popular, no se aspira a estudiar metodologías para sólo obtener conocimiento de la realidad o parte de ella. La intención última es conocer la realidad para intervenir en ella. Se trata de apreciar las posibilidades y limitaciones para la consolidación del proyecto revolucionario, de transformación, con miras al Socialismo del siglo XXI. Pero no se puedetransformar lo que se desconoce, por un lado y, por otro, al conocer las fuerzas opositoras al cambio, se puede obtener más efectividad en las acciones que se prevean. Pero, además, los grandes proyectos de transformación social tienen que ser colectivos, pues el pueblo unido es difícil que sea vencido, como lo dice el eslogan popular. Y, precisamente, esto es lo que se busca con la puesta en prácticade estas metodologías en el Programa de Formación de Grado de Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela (PFGEJ de la UBV). Se aspira que los nuevos profesionales conozcan la realidad, desarrollen sensibilidad ante los problemas sociales y sean promotores del cambio, a la vez que, se insertan en los colectivos, se nutren de sus saberes y ayudan a que ellos también se apropien...