proyecto comunitario
Páginas: 42 (10478 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
“MISIÓN SUCRE”.
LA ASUNCIÓN ESTADO NUEVA ESPARTA
EL BALONCESTO COMO UN RECURSO, PARA DISMINUIR LOS PROBLEMAS SOCIALES DE LAS FAMILIAS DE LAS CALLES ATAMITO, SACOPANA I Y II DE LACOMUNIDAD DE ATAMO SUR DEL MUNICIPIO ARISMENDI, ESTADO NUEVA ESPARTA Y ASI LOGRAR UN CIUDADANO APTO PARA SERVIR A LA PATRIA
Asesor: Triunfador:
Raúl Villarroel Edas López
La Asunción, Junio 2013INDICE
PAG.
INTRODUCCIÓN 1
1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA2-5
Cuadro de análisis de coyuntura socioeducativa 6
1.1. Ámbito Geohistórico.
1.2. Ámbito socio-político.
1.3. Ámbito Económico
1.4. Ámbito Ideológico/cultural.
1.5. Ámbito Socio Educativo pedagógico
1.6. Ámbito Ambiental
Cuadro de Contradicción principal, causasy consecuencias
2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO 7-8
Definición del problema SocioPedagógico
Objetivo General
Objetivo especifico
Justificación
2.FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO
9- 34
4. PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMASOCIOPEDAGÓGICO. 35-36
5. DESARROLLO DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO 37
6. EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS. 38-39
7. CONCLUSIONES40
8. RECOMENDACIONES 41
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 42-43
ANEXOS 44-48INTRODUCCIÓN
El presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez, fue el protagonista e ideólogo de la Gran Misión A Toda Vida Venezuela, plan que emerge con el objetivo de transformar los factores de carácter estructural, situacional e institucional, generadores de la violencia en el país, este plan contempla seis vértices estratégicos: Prevención y convivenciasolidaria, Ley del Sistema de Justicia, Creación de un sistema de faltas, Fortalecimiento del sistema penal, Resolución de conflictos comunitarios-mediación, y la creación y socialización de conocimiento para la convivencia y seguridad ciudadana.
Los ejes estratégicos parten de la prevención integral y la convivencia solidaria. "A la inseguridad hay que continuar atacándola fuertemente de manera...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
“MISIÓN SUCRE”.
LA ASUNCIÓN ESTADO NUEVA ESPARTA
EL BALONCESTO COMO UN RECURSO, PARA DISMINUIR LOS PROBLEMAS SOCIALES DE LAS FAMILIAS DE LAS CALLES ATAMITO, SACOPANA I Y II DE LACOMUNIDAD DE ATAMO SUR DEL MUNICIPIO ARISMENDI, ESTADO NUEVA ESPARTA Y ASI LOGRAR UN CIUDADANO APTO PARA SERVIR A LA PATRIA
Asesor: Triunfador:
Raúl Villarroel Edas López
La Asunción, Junio 2013INDICE
PAG.
INTRODUCCIÓN 1
1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA2-5
Cuadro de análisis de coyuntura socioeducativa 6
1.1. Ámbito Geohistórico.
1.2. Ámbito socio-político.
1.3. Ámbito Económico
1.4. Ámbito Ideológico/cultural.
1.5. Ámbito Socio Educativo pedagógico
1.6. Ámbito Ambiental
Cuadro de Contradicción principal, causasy consecuencias
2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO 7-8
Definición del problema SocioPedagógico
Objetivo General
Objetivo especifico
Justificación
2.FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO
9- 34
4. PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMASOCIOPEDAGÓGICO. 35-36
5. DESARROLLO DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO 37
6. EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS. 38-39
7. CONCLUSIONES40
8. RECOMENDACIONES 41
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 42-43
ANEXOS 44-48INTRODUCCIÓN
El presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez, fue el protagonista e ideólogo de la Gran Misión A Toda Vida Venezuela, plan que emerge con el objetivo de transformar los factores de carácter estructural, situacional e institucional, generadores de la violencia en el país, este plan contempla seis vértices estratégicos: Prevención y convivenciasolidaria, Ley del Sistema de Justicia, Creación de un sistema de faltas, Fortalecimiento del sistema penal, Resolución de conflictos comunitarios-mediación, y la creación y socialización de conocimiento para la convivencia y seguridad ciudadana.
Los ejes estratégicos parten de la prevención integral y la convivencia solidaria. "A la inseguridad hay que continuar atacándola fuertemente de manera...
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