Proyecto Comunitario

Páginas: 34 (8365 palabras) Publicado: 11 de octubre de 2012
INTRODUCCIÓN

La concepción de deberes como correlativos a los derechos, ha constituido una secuencia desde el origen del constitucionalismo a finales del siglo XVIII hasta nuestros días, tal como lo señala la Declaración Universal de Derechos Humanos en su artículo 29.1 "Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, pues sólo ella puede desarrollar libre y permanentemente supersonalidad"; es así como se consagra uno de los principios esenciales de orden constitucional, el Principio de Alteridad; el cual implica que todo derecho comporta una obligación y que todo titular de un derecho tiene necesariamente relación con un sujeto obligado. Por su parte, en la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XX de la UNESCO, (París-1998), se establece que: La EducaciónSuperior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad, y más concretamente sus actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre, el deterioro del medio ambiente y las enfermedades, principalmente mediante un planteamiento interdisciplinario para analizar los problemas planteados. La Constitución de la República Bolivariana deVenezuela, suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano, cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social, apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos, sociales, civiles y políticos, a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos, establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas, con lo cualcontribuyan no sólo con la defensa de la Soberanía y la integridad Nacional, el gasto público o la defensa y preservación del desarrollo del país, sino también, con el cumplimiento de los deberes sociales de participación civil y política, defensa de los derechos humanos y no menos importante, la

obligación que tienen los particulares dentro de sus capacidades, de ser solidarios y responsables con elEstado, en lo que a asistencia social y humanitaria se refiere. Teniendo como principales ejecutores de tal deber por mandato constitucional expreso, a todos aquellos quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión. Es así como la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario, se elaboró fundamentada en el marco de nuestra Carta Magna, teniendo como objetivos Fomentar en elestudiante, la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana; hacer un acto de reciprocidad con la sociedad, Enriquecer la actividad de educación e Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad, para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. En este orden de ideas un grupo de estudiantes del IUP Santiago Mariño, extensión Puerto Ordaz, Escuela deIng. Industrial se dedicó a la búsqueda de una necesidad colectiva a la cual atender a través del Servicio Social Comunitario, y se encontró con el caso del “Aula Integrada” en la Escuela Básica Nacional “Libertador Bolívar” ubicada en la Urb. Doña Babara Av. 2 con Av. Libertador, San Félix Edo. Bolívar. Este Aula tiene como misión brindar educación especializada de calidad a los niños, niñas yadolescentes con dificultades de aprendizaje desde una perspectiva holística que permita fortalecer el desarrollo armónico de su personalidad, en un ambiente de respeto a la diversidad, con la finalidad de contribuir al ingreso, prosecución y culminación académica, promoviendo el desarrollo de habilidades y destrezas que favorezcan su conocimiento personal, en función de su participación activa enla sociedad. Sin embargo a pesar de que contar con profesionales especialistas encargados de canalizar mediante una

programación individualizada las dificultades que presente el alumno y erradicarlas para alcanzar la nivelación adecuada de los alumnos regulares y

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atender las inquietudes propias de los pequeños, no cuentan con un ambiente adecuado en el cual llevar a cabo su labor de...
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