PROYECTO COMUNITARIO
Páginas: 6 (1334 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE FUERZA ARMADA.
(UNEFA)
NÙCLEO: CARABOBO – EXTENSIÓN: GUACARA.
DIAGNOSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO DE LA COMUNIDAD LA COROMOTO DE LOS SECTORES 1, 2, 3 y 4 DEL MUNICIPIO GUACARA DEL ESTADO CARABOBO.
Tutor Académico:Servidores comunitarios: z Fac. Douglas Salas Castellon Yudith C.I:17.400.510
Tutor comunitario: Escorche Marjorie C.I:16.784.750
Wilma Chávez Gil Raiza C.I:18.168.478
Gil Ruvianna C.I: 18.686.116
Carrera: EducaciónIntegral. González Yusmary C.I:19.731.930
Toro Miguelina. C.I: 19.771.513
Sección: G - 003 Yenny Yánez C.I: 13.466.987
Turno: Diurno Grupo: 4Semestre: 5º (quinto)
Guacara, Julio 2009
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Las teorías sobre el desarrollo que fundamentan las estrategias de cooperación internacional han evolucionado notablemente durante los últimos años. La literatura sobre el desarrollo ha dado un giro extraordinario desde conceptos unidimensionales, como el ingreso y elconsumo, hacia otros más amplios y más comprensivos. Se les ha otorgado a los actores locales cada vez más control y responsabilidad durante todo el ciclo de la intervención. Gobiernos, donantes, organizaciones de la sociedad civil y agencias multilaterales como el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional han llegado al consenso de que el desarrollo no puede ser sostenible ni duradero si no seincluye la participación de la gente en el proceso.
Es imprescindible tener en cuenta los aspectos geográficos, históricos, culturales, sociales, económicos y políticos, no sólo del país o la región, sino dentro de las mismas comunidades, para que estas vayan creciendo en el entorno de una buena educación afrontando la realidad de cada día para lograr un proceso de mejora y un desarrollosustentable para las mismas y para ello, es preciso contar con herramientas concretas que nos permitan abordar esta realidad con mayor precisión.
El diagnostico participativo es una herramienta que puede ser útil para dinamizar procesos de desarrollo local. Se parte del principio de que son las comunidades quienes conocen mejor su realidad y quienes deben determinar el rumbo y las estrategias desu propio desarrollo. La intención de esta actividad es compartir esta experiencia de desarrollo metodológico con el fin de contribuir en la búsqueda de nuevas formas de aproximación a la realidad.
Hoy en día la participación y la integración de las comunidades es tema central en el desarrollo y es considerada un factor clave para el éxito de los proyectos.
La participación aumentala efectividad, ya que un diagnóstico comunitario certero de las causas de los problemas locales incrementa la probabilidad del cumplimento de los objetivos; la participación aumenta la eficiencia, ya que los actores locales asumen la responsabilidad de llevar a cabo ciertas actividades, reduciendo los costos del proyecto; la participación aumenta la autonomía, ya que, al adoptar solucioneslocales, incrementa la confianza, la conciencia y el control de los procesos por parte de los locales; la integración aumenta la cobertura, ya que involucra a los sectores más vulnerables en los procesos de toma de decisiones; la participación incrementa la sostenibilidad, ya que genera un sentido de pertenencia en la gente que permite que los beneficios del proyecto continúen una vez retirados los...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE FUERZA ARMADA.
(UNEFA)
NÙCLEO: CARABOBO – EXTENSIÓN: GUACARA.
DIAGNOSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO DE LA COMUNIDAD LA COROMOTO DE LOS SECTORES 1, 2, 3 y 4 DEL MUNICIPIO GUACARA DEL ESTADO CARABOBO.
Tutor Académico:Servidores comunitarios: z Fac. Douglas Salas Castellon Yudith C.I:17.400.510
Tutor comunitario: Escorche Marjorie C.I:16.784.750
Wilma Chávez Gil Raiza C.I:18.168.478
Gil Ruvianna C.I: 18.686.116
Carrera: EducaciónIntegral. González Yusmary C.I:19.731.930
Toro Miguelina. C.I: 19.771.513
Sección: G - 003 Yenny Yánez C.I: 13.466.987
Turno: Diurno Grupo: 4Semestre: 5º (quinto)
Guacara, Julio 2009
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Las teorías sobre el desarrollo que fundamentan las estrategias de cooperación internacional han evolucionado notablemente durante los últimos años. La literatura sobre el desarrollo ha dado un giro extraordinario desde conceptos unidimensionales, como el ingreso y elconsumo, hacia otros más amplios y más comprensivos. Se les ha otorgado a los actores locales cada vez más control y responsabilidad durante todo el ciclo de la intervención. Gobiernos, donantes, organizaciones de la sociedad civil y agencias multilaterales como el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional han llegado al consenso de que el desarrollo no puede ser sostenible ni duradero si no seincluye la participación de la gente en el proceso.
Es imprescindible tener en cuenta los aspectos geográficos, históricos, culturales, sociales, económicos y políticos, no sólo del país o la región, sino dentro de las mismas comunidades, para que estas vayan creciendo en el entorno de una buena educación afrontando la realidad de cada día para lograr un proceso de mejora y un desarrollosustentable para las mismas y para ello, es preciso contar con herramientas concretas que nos permitan abordar esta realidad con mayor precisión.
El diagnostico participativo es una herramienta que puede ser útil para dinamizar procesos de desarrollo local. Se parte del principio de que son las comunidades quienes conocen mejor su realidad y quienes deben determinar el rumbo y las estrategias desu propio desarrollo. La intención de esta actividad es compartir esta experiencia de desarrollo metodológico con el fin de contribuir en la búsqueda de nuevas formas de aproximación a la realidad.
Hoy en día la participación y la integración de las comunidades es tema central en el desarrollo y es considerada un factor clave para el éxito de los proyectos.
La participación aumentala efectividad, ya que un diagnóstico comunitario certero de las causas de los problemas locales incrementa la probabilidad del cumplimento de los objetivos; la participación aumenta la eficiencia, ya que los actores locales asumen la responsabilidad de llevar a cabo ciertas actividades, reduciendo los costos del proyecto; la participación aumenta la autonomía, ya que, al adoptar solucioneslocales, incrementa la confianza, la conciencia y el control de los procesos por parte de los locales; la integración aumenta la cobertura, ya que involucra a los sectores más vulnerables en los procesos de toma de decisiones; la participación incrementa la sostenibilidad, ya que genera un sentido de pertenencia en la gente que permite que los beneficios del proyecto continúen una vez retirados los...
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