PROYECTO CONGRESO CENSB








CONGRESO PEDAGOGICO MUNICIPAL

Gestión agroecológica a través de un huerto de ají en el Complejo Educativo Nacional “Simón Bolívar”.





Autora (as): Mariofely Cardoza
Cargo: Docente de aula
Función: Docente de aula
Institución: C.E.N. “Simon Bolívar”
Estado: Cojedes
Correo: censimonbolivar@gmail.com
Teléfonos: 0416-4497584 / 0416- 1544445




Gestión agroecológica a través de unhuerto de ají en el Complejo Educativo Nacional “Simón Bolívar”.

Autora (as): Mariofely Cardoza
Cédula: 19.723.865
Institución: C.E.N. “Simon Bolívar”
Categoría Científica: Educación y Ecología
Correo: censimonbolivar@gmail.com
Teléfonos: 0416-4497584 / 0416- 1544445

RESUMEN
La agricultura ecológica, como puesta en práctica de la ciencia agroecológica, puede ser altamente productiva y a suvez sostenible en producción y conservación a largo plazo con la finalidad de poder solventar el abastecimiento de alimentos a una creciente población humana. Cabe mencionar que en el Complejo Educativo Nacional “Simón Bolívar”, en concordancia con este proyecto de investigación busca Promover la gestión agroecológica a través de un huerto de ají, como herramienta fundamental para la educación, bajoun enfoque ecológico y productivo. La investigación se baso en el tipo fáctica, basado en las ciencias sociales, con método experimental. Así pues se logro, la puesta en práctica de técnicas agroecológicas en el huerto escolar, así como también en otro tipo de siembra, concienciación sobre el impacto ambiental de los químicos y labores utilizados en la agricultura, también el fortalecimiento dela alianza escuela- comunidad, con una participación activa de los miembros de la misma en el abordaje agroecológico en la escuela.











INTRODUCCION

La Gestión agroecológica contempla la  aplicación de principios de la ecología, al diseño, desarrollo y gestión de sistemas agrícolas sustentables y sostenibles. Asimismo el conocimiento de los elementos y procesos claves que regulan elfuncionamiento de los agrosistemas y establece las bases científicas para una gestión eficaz en armonia con el ambiente.  Por su parte la gestión educativa, está vinculada a cambios que se están produciendo en su entorno, los cuales deben ir liderados por el compromiso social, económico, y político que intervienen y participan en la comunidad escolar.
En este sentido, la educación juega un papelimportante de allí que, los docentes deben estar convencidos que para tales fines es necesaria no solo la investigación científica, lo cual permitirá acercarse a la realidad y tomar acciones pertinentes para solucionar problemas; sino también ser capaces de asumir que en la escuela se puede contribuir con el desarrollo potencial de sus recursos naturales, tomando en cuenta las acciones ecológicas,que beneficien a la comunidad educativa y al ambiente en el cual se encuentra.
Es por ello que existen diversas alternativas, que pueden llevar a cabo una gestión que permita el avance productivo y a su vez el empleo de nuevas técnicas agroecológicas para el desarrollo sustentable.

Tal es el caso de los huertos escolares que pueden constituirse en un modelo operativo viable, donde se siembranplantas útiles y cuyo objetivo primordial es que el estudiante llegue a comprender las relaciones de interdependencia que hay entre las plantas y su medio circundante; observando los cambios que sufren por efecto de la luz, el agua, el suelo, la temperatura, y en fin, por todos aquellos factores físicos químicos y biológicos que intervienen en su crecimiento y su desarrollo y de esta adquieraconciencia sobre la incidencia de nuestras actividades sobre el equilibrio del ambiente.
Es importante destacar que en estos huertos escolares, las prácticas de cuidado de las plantas pueden ser netamente ecológicas, donde no se utilicen ningún tipo de químico que pueda ser nocivo para el medio ambiente y los seres vivos, utilizando elementos naturales para el control de plagas, dando como...