Proyecto Conosco Mi Comunidad

TITULO: “AMEMOS NUESTRA PATRIA”.

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO


“AMEMOS NUESTRA PATRIA”





Duración: Un Mes
Población Beneficiada: Niños(as) de JARDIN DE C.E.B.G. PRESIDENTE JOHN F. KENNEDY.

INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN:

OBJETIVOS GENERALES

3. CONOCE Y RESPETA LAS MANIFESTACIONES CULTURALES Y PATRIÓTICAS DE NUESTRO PAÍS.


2. DESARROLLAR HABILIDADES DEOBSERVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DESPERTANDO CAPACIDADES CRÍTICAS, REFLEXIVAS Y CREADORAS.

3. ESTIMULA EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES Y CREADORAS DE ACUERDO A SUS POSIBILIDADES FÍSICAS Y PSÍQUICAS PARA GARANTIZAR LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA.

ORGANIZACIÓN:
PLANIFICACIÓN COLABORATIVA Tema: La patria.
Título: Amemos nuestra patria.Qué Conozco sobre el tema. | Que deseo Aprender APORTES DEL DOCENTE: | Cómo Aprender * Investigando * Videos * Libros * Charlas * Juegos * Figuras * CANTOS * Rimas * Cuentos |

CONTENIDOS
CONCEPTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL |
IDENTIDAD NACIONALLos Símbolos Patrios La BanderaHimno NacionalEscudo NacionalDistintivos de la NacionalidadLaMonedaFlor (Del Espuritu Santo)Ave( Águila Arpia)Árbol ( Panamà)Canal de Panamá. | | |
COMUNICACIÓN ORALContexto Cotidiano:• Vocabulario• Diálogo• Narraciones• Relato• Conversación• Comentario• Juegos depalabras• Juego de rolesDramatizaciónContexto Lúdico:• Retahílas• Rimas• Trabalenguas• Estribillos• Adivinanzas• Cantos• Rondas• Poesías• NanasCOMUNICACIÓNESCRITA5.Función social• Propósito decomunicación• Propósito de información• Propósito placentero Desarrollo fonológicoDiferenciación de las palabrasSílabasFonemasAsociación y combinación deSílabas y fonemas dentro de la palabra. Rimas | Procedimiento para laaplicación y desarrollo de• Descripción• Diálogo• Narraciones• Relato• Conversación• Entrevista• Comentario• Juegos depalabras• Juego de roles ydramatizaciones Construcciónde losportadores de textos,Clasificación de losportadores de textos.Caracterizaciones acercadel oso de los portadoresde texto.Realiza registros diversos(asistencia, uso de losrincones , crecimiento deuna planta, listados demateriales, registro de losingredientes y pasos deuna receta, entre otros)Busca información enlibros, periódicos, revistasu otros textos.Escucha la lectura decuentos,anécdotas,fábulas, entre otros.Descubre ladireccionalidad de la escritura.Identifica la escritura de su nombre.Explora diversos tipos de textos que se usan en la vida cotidiana.Construye portadores de textos con ayuda de un adulto.Clasifica portadores de textos segúnCaracterísticas Caracterizaciones acerca del uso de los portadores de textos.Lectura e interpretación de imágenesDiferenciación entre laforma escrita y otras formas de expresiones gráficas.Diferencia número de palabras en una oración.Identifica número de sílabas en una palabra.Identifica fonema inicial y final de una palabra.Asocia objetos que tengan el mismo sonido incial. | Aprecio por las diferentesformas orales de expresión.Satisfacción alinteractuar enactividades de expresión oral.Apreciación de laimportancia de losportadoresde textos y suinfluencia en lasactividades socialespropias de su entorno.Interés y motivación porleer y escribir.Perseverancia en elproceso de adquisición ydesarrollo del proceso dela escritura.Uso adecuado y cuidadoe interés por los libros.Actitud y disfrute delniño/a por la obraliteraria.Cultivo de la sensibilidady la imaginación ante laescucha de diversasformas literarias.Apreciación delaimportancia de losportadores de textos ysu influencia en lasactividades socialespropias de su entorno.Interés y motivación por leer y escribir a través del contacto con la palabra escrita. Disfruta de actividades lúdicas relacionadas con la palabra escrita.Intenta leer y escribir partiendo de los conocimientos previos que posee de la lectoescritura. |
LÓGICO MATEMÁTICOEl número ‐...