Proyecto, Convivencia Escolar

INTRODUCCION: Este proyecto surge al observar las dificultades que presentan los alumnos para construir una convivencia armónica, percibimos en el recreo que estos se relacionan con agresión física, verbal y descalificación hacia el otro.

FUNDAMENTACION: Cada vez es más habitual encontrar problemas de convivencia en la escuela y que algunas veces incluyen actos de violencia y discriminaciónentre alumnos.
La convivencia escolar es un buen escenario para la formación en los valores y las prácticas vinculados con la vida en sociedad. Lleva a los alumnos a aprender la compleja red de interacciones que propone la escuela, a conocer la manera en que allí se plantean, enfrentan y resuelven los conflictos, a participar de manera adecuada en la organización grupal y colectiva de lassituaciones escolares. La convivencia ofrece la oportunidad de analizar los conflictos como elemento constitutivo de los grupos humanos, así como para iniciar procesos de deliberación sobre los principios de justicia, solidaridad, cooperación y tolerancia que subyacen a muchas situaciones cotidianas.
Considerar que la convivencia escolar tiene un valor formativo propio, implica tomar en serio losconflictos y las exigencias que aquella supone para los alumnos: las “cosas de chicos”, las “peleas de chicos”, son asuntos serios para los niños, pues convivir en la escuela significa para ellos un esfuerzo sostenido por escuchar a los otros, por esperar el momento adecuado para plantear o para hacer ciertas cosas, por aceptar los limites que los otros ponen a las propias iniciativas.
Entre losaportes, no puede dejar de señalarse como un desafió central establecer como modelo de funcionamiento la aceptación y el respeto por las diferencias.
Este proyecto va a transitar entorno al niño para promover la reflexión crítica y participativa creando un ámbito emocional favorable, desarrollando las potencialidades que cada uno posee, hacer de la escuela un verdadero espacio para aprender y sermejores personas.
Consideramos que la mayoría de los chicos, tienen capacidad de tener sentimientos positivos hacia otras personas pero los hay también, quienes van en contra de todo eso, hacen sufrir a los demás, no son conscientes del daño que ocasionan y están quienes imitan la violencia implícita o explicita, que proveen los medios de comunicación, en base a esto, los chicos se motivan porconseguir una posición de poder en el grupo. BIBLIOGRAFIA: Diseño Curricular

AMBITO LOCALIZACION:

CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCION:

Nombre: Carlos Tomas Sourigues Nº 15 D.E. 12 (pública)
Barrio: Flores Cap. Fed.
Jornada: Completa
Clase: media

DESTINATARIOS: Todo el ámbito escolar.

OBJETIVOS GENERALES:

Generar un espacio placentero.
Valorar, respetar la dignidad de laspersonas, tomando en cuenta el respeto propio, el respeto por los demás y por las diferencias del otro.
Generar igualdad y favorecer la socialización.
Trabajaremos la organización y participación grupal.
Generar la participación en el ámbito escolar.




OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Presentar principios normativos que permitan esclarecer situaciones conflictivas que involucran a los alumnos, conel fin de arribar a resoluciones justas y solidarias para la convivencia escolar.
Desarrollar la capacidad para comprender el punto de vista de otras personas y mejorar la capacidad de escucha y tolerancia.
Analizar componentes emocionales y de convivencia que puedan generar aportes para optimizar la convivencia.
Favorecer instancias de auto evaluación y coevaluación, permitiendo revisar suspropias acciones y aportando respetuosamente su visión de los otros.

TIEMPO DE EJECUCION: 3 meses.

Alternaremos las actividades 1, 2, y 5 los días lunes.
La actividad nº 4 que se realizará todos los viernes.
La actividad nº 3 se realizará una sola vez el lunes siguiente al que se vio la actividad nº 2.
La actividad nº 6 se realizará luego de terminar todas las actividades.

ACTIVIDAD...