Proyecto convivir para el MEP
Páginas: 30 (7373 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2013
Proyecto Convivir
Ministerio de Educación Pública-Liceo de Picagres
Propósito del Proyecto:
Diseñar un plan de proyecto para el liceo de Picagres, que establezca las metas y acciones a implementar en los periodos siguientes con el fin de fortalecer las buenas relaciones interpersonales dentro de la Institución.
Desarrollo del Proyecto:
1. Logros ylimitaciones que se han encontrado en la implementación del proyecto en cada liceo rural.
Logros ¿Qué se debe mantener?
Limitaciones ¿Qué se debe mejorar?
1. El personal a cargo es competente y fortalece las buenas relaciones en el Centro.
2. La poca población estudiantil permite tener un mejor control de cada uno de los estudiantes.
3. La población por formar parte de la zona rural, aun soneducados en su mayoría dentro de un núcleo familiar apoyado por valores primordiales para la convivencia.
4. La mayoría de los estudiantes entienden la importancia de respeto a sus superiores y a sus compañeros.
5. En la mayoría de los casos el colegio cuenta con apoyo de la familia para resolver conflictos.
1. Abordar estudiantes conflictivos para analizar la raíz del problema y buscar lasposibles soluciones.
2. Promover la comunicación con el estudiante conflictivo, haciéndolos participes del proyecto y brindándoles liderazgo dentro de este para buscar una respuesta positiva por parte de ellos.
3. Realizar talleres con padres de muchachos conflictivos para motivar las buenas relaciones familiares, ya que en muchos casos el problema nace en el hogar y son conductas que se aprendenpero se pueden modificar.
4. Mejorar el trato ante estudiantes conflictivos, realizar críticas constructivas, motivarlos a liderar sus grupos positivamente.
5. Trabajos de investigación tanto en estudiantes como docentes.
6. Comunicación interna entre docentes y la coordinación; comunicados, informes, notas de calificaciones, reporte de ausencias. Informar al hogar de cualquier acontecimiento.Mantener comunicación con los encargados del transporte de estudiantes.
2. Educar a los estudiantes y personal de la Institución en las bases para el fortalecimiento de identatidades dentro del Centro y ver los conflictos como oportunidades para fomentar valores. (Respeto, tolerancia, humildad, entre otros)
¿Para dónde queremos ir?
Que los docentes sean capaces de sermediadores positivos en la resolución de conflictos.
Que los estudiantes tengan la capacidad de exponer sus ideas y aceptar las de los demás sin violencia.
Que los estudiantes comprendan que hay mas resultados positivos cuando los conflictos se solucionan pacíficamente que cuando se recurre a la violencia.
Que cada uno de los estudiantes comprenda que son valiosos, que la sociedadnecesita a cada uno de ellos pues sus identidades forjan la sociedad del futuro.
Involucrar a las familias en el proyecto, capacitarlas, fomentar la enseñanza de valores y la comunicación sin violencia en el núcleo familiar.
Mejorar y seguir mejorando conductas negativas en algunos estudiantes.
Que al menos una vez a la semana los docentes pongan en práctica en sus lecciones proyectos quefortalezcan la convivencia del grupo, debates sobre temas en estudio, exposiciones, trabajos grupales, para comparar las distintas opiniones.
Que el director puedan involucrarse en el proyecto y abordar el tema ante los estudiantes cuando la oportunidades lo permitan.
Que se involucre a los estudiantes que causan mayor conflicto dentro de grupos organizados dentro de la institución que trabajenen el orden y la resolución de problemas.
Que las medidas administrativas a la hora a abordar un caso de violencia estudiantil sean con carácter formativo, sin excluir las normativas ya preestablecidas.
3. Definir expectativas por módulos, para educar a la población y mejorar las relaciones interpersonales en la Institución.
¿Para dónde podemos ir?
Modulo 1: VIVIR Y DEFINIR...
Ministerio de Educación Pública-Liceo de Picagres
Propósito del Proyecto:
Diseñar un plan de proyecto para el liceo de Picagres, que establezca las metas y acciones a implementar en los periodos siguientes con el fin de fortalecer las buenas relaciones interpersonales dentro de la Institución.
Desarrollo del Proyecto:
1. Logros ylimitaciones que se han encontrado en la implementación del proyecto en cada liceo rural.
Logros ¿Qué se debe mantener?
Limitaciones ¿Qué se debe mejorar?
1. El personal a cargo es competente y fortalece las buenas relaciones en el Centro.
2. La poca población estudiantil permite tener un mejor control de cada uno de los estudiantes.
3. La población por formar parte de la zona rural, aun soneducados en su mayoría dentro de un núcleo familiar apoyado por valores primordiales para la convivencia.
4. La mayoría de los estudiantes entienden la importancia de respeto a sus superiores y a sus compañeros.
5. En la mayoría de los casos el colegio cuenta con apoyo de la familia para resolver conflictos.
1. Abordar estudiantes conflictivos para analizar la raíz del problema y buscar lasposibles soluciones.
2. Promover la comunicación con el estudiante conflictivo, haciéndolos participes del proyecto y brindándoles liderazgo dentro de este para buscar una respuesta positiva por parte de ellos.
3. Realizar talleres con padres de muchachos conflictivos para motivar las buenas relaciones familiares, ya que en muchos casos el problema nace en el hogar y son conductas que se aprendenpero se pueden modificar.
4. Mejorar el trato ante estudiantes conflictivos, realizar críticas constructivas, motivarlos a liderar sus grupos positivamente.
5. Trabajos de investigación tanto en estudiantes como docentes.
6. Comunicación interna entre docentes y la coordinación; comunicados, informes, notas de calificaciones, reporte de ausencias. Informar al hogar de cualquier acontecimiento.Mantener comunicación con los encargados del transporte de estudiantes.
2. Educar a los estudiantes y personal de la Institución en las bases para el fortalecimiento de identatidades dentro del Centro y ver los conflictos como oportunidades para fomentar valores. (Respeto, tolerancia, humildad, entre otros)
¿Para dónde queremos ir?
Que los docentes sean capaces de sermediadores positivos en la resolución de conflictos.
Que los estudiantes tengan la capacidad de exponer sus ideas y aceptar las de los demás sin violencia.
Que los estudiantes comprendan que hay mas resultados positivos cuando los conflictos se solucionan pacíficamente que cuando se recurre a la violencia.
Que cada uno de los estudiantes comprenda que son valiosos, que la sociedadnecesita a cada uno de ellos pues sus identidades forjan la sociedad del futuro.
Involucrar a las familias en el proyecto, capacitarlas, fomentar la enseñanza de valores y la comunicación sin violencia en el núcleo familiar.
Mejorar y seguir mejorando conductas negativas en algunos estudiantes.
Que al menos una vez a la semana los docentes pongan en práctica en sus lecciones proyectos quefortalezcan la convivencia del grupo, debates sobre temas en estudio, exposiciones, trabajos grupales, para comparar las distintas opiniones.
Que el director puedan involucrarse en el proyecto y abordar el tema ante los estudiantes cuando la oportunidades lo permitan.
Que se involucre a los estudiantes que causan mayor conflicto dentro de grupos organizados dentro de la institución que trabajenen el orden y la resolución de problemas.
Que las medidas administrativas a la hora a abordar un caso de violencia estudiantil sean con carácter formativo, sin excluir las normativas ya preestablecidas.
3. Definir expectativas por módulos, para educar a la población y mejorar las relaciones interpersonales en la Institución.
¿Para dónde podemos ir?
Modulo 1: VIVIR Y DEFINIR...
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