Proyecto Coordinacion De Area Cs. Naturales

JUSTIFICACION

De acuerdo a la Ley Nacional de Educación, 26206, que define a la Institución Educativa como unidad pedagógica, que articula la participación de toda la comunidad educativa y a las resoluciones de CFE N° 084/09, 88/09 y 93/08, que establecen la organización institucional y pedagógica, para adecuarla a los espacios y tiempos, a fin de fortalecer la enseñanza de educaciónsecundaria en todo el territorio nacional.
Que, de igual manera, los documentos fomentan los cambios, para brindar condiciones de igualdad y calidad educativa, promoviendo la participación de diversos actores, para poner en práctica una organización institucional con el trabajo de los equipos docentes y la trayectoria escolar de los alumnos.
De modo, que es fundamental incorporar las coordinaciones deárea a las instituciones, para un trabajo pedagógico en equipo, de las distintas disciplinas, redunde en un beneficio para todos los integrantes de la escuela.

FUNDAMENTACION

Desde el comienzo de la humanidad, el hombre se ha planteado interrogantes acerca de los fenómenos de la naturaleza, pero para poder entenderlos ha ido investigando, a través de aproximaciones sucesivas, elaborando ycontrastando toda clase de modelos, para comprender los fenómenos naturales. Las disciplinas que conforman el área, física, química y biología, , contribuyen a la formación de capacidades para resolver los problemas que plantea el mundo natural.
Un ciudadano científicamente alfabetizado puede contribuir críticamente en la solución de problemas socio-ambientales, tecnológicos y sus fines sociales. Lageneralización de la educación a toda la población, unida al hecho de que la ciencia y la tecnología desempeñan en nuestra sociedad un papel cada vez más importante, ha planteado la necesidad de que la enseñanza de las ciencias contribuya, no sólo a la formación de los futuros científicos y técnicos, sino también a la de todos los ciudadanos, para lograr que la información y las decisiones decarácter científico se encuentren cada vez en más manos y para permitir que los ciudadanos puedan opinar y participar de manera informada sobre temas científicos.
De acuerdo a la implementación de la Ley de Nacional de Educación, nº 26206, en virtud de la puesta en marcha de la Enseñanza Secundaria Obligatoria, se toman como ejes los principios de igualdad, inclusión y justicia para subrayar la“educación como un derecho de todos”. Para ello el Consejo Federal de Educación (CFE), a través de sus resoluciones viene a ordenar este proceso de cambio.
Tomando en cuenta la resolución CFE 88/09, la organización por áreas o departamentos, viene a conformar espacios de trabajo y fortalecimiento institucional, que habilitan la discusión e intercambio entre pares, el fortalecimiento de los programasy la construcción de acuerdos en beneficio de los educandos. Esta figura, suma apoyo a la transformación en sus principios de igualdad de oportunidades y mejoramiento de las condiciones pedagógicas, para toda la comunidad educativa.
El fortalecimiento institucional resulta un aspecto sustantivo, que complementa los desafíos en torno a la inclusión y calidad de la educación. Es necesaria larenovación de los formatos institucionales y las condiciones pedagógicas en que se inscriben el trabajo docente y las trayectorias escolares de los alumnos.
“ La planificación colaborativa ofrece una oportunidad real de desarrollo curricular adaptado que exige y posibilita el desarrollo profesional. Los departamentos docentes son un lugar interesante para ir forjando lazos profesionales decolaboración entre los docentes de educación secundaria”. En tal sentido el trabajo por departamentos garantiza una unidad de criterio, con la construcción de una planificación consensuada y tomando en cuenta la realidad de la institución y sus objetivos.

OBJETIVOS GENERALES

• Asesorar al equipo directivo y pedagógico en aspectos relativos a su disciplina y acompañar las decisiones en el marco de...