Proyecto coordinacion

PROYECTO DE
NIVELACIÓN PEDAGÓGICA Y SOCIO-AFECTIVA

I. IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA.

• Localización:
• Escuela N° .
• Zona: Urbano Marginal
• Teléfono:
• Medios de Transporte: Línea 150 Terrada / Maza – 160 Cacique -Transporte Colectivo.
• Turno: Mañana, tarde y noche

II. CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN.
• Nivel Socio Económico: clase media- media baja- baja
•Ocupación de los padres: empleados públicos, servicio doméstico, maestranza, jornaleros, desocupados, subocupados con sueldos extremadamente bajos.
✓ Problemas específicos de Control Social:
✓ Familias Numerosas
✓ Desintegración familiar
✓ Deserción escolar por problemas económicos
✓ Alumnos que trabajan
✓ Marginalidad
✓ Violencia
✓ Bajo nivel de escolaridad de los padres
✓ Bajonivel de contención familiar-afectiva
✓ Falta de estimulación para el aprendizaje.

III. CARACTERIZACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO.
• Modalidad: Nivel Medio.
• Orientación: Electromecánica y Electrónica
• Divisiones: 34.
• Ocho Octavos
• Siete Novenos
• Cuatro primeros del polimodal
• Cuatro Cuartos
• Tres Quinto
• Tres sextos
• Planta Funcional:
|Personal|Titulares |Suplentes |
|Director |1 | |
| | | |
|Vice – Director |1| |
|Regente | |1 |
|Secretario | |1 |
|Asesora Pedagógica | |1 |
|GabinetePsicopedagógico | |2 |
|Profesores | |230 |
|Preceptores |1 |3 |
|Celadores| |5 |

• Edificio: Propio –
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO.
• Título: APOYATURA EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTRANJERA INGLÉS.
• Beneficiarios: Alumnos de octavo, noveno, primero de Polimodal y cuarto años y docentes del Área Lengua Extranjera - Inglés.
• Duración total: Desde septiembre de 2001 hasta diciembre de 2001
• Fecha deformulación del proyecto: Agosto de 2001.
• Responsables del proyecto: Coordinadora, del área Inglés: Profesora .......................... Coordinadora del área Lengua: Profesora......................................

• Descripción del Proyecto
El proyecto apunta a lograr la optimización del clima áulico para permitir un mejor abordaje del proceso enseñanza-aprendizaje del idiomaInglés proporcionando a partir del Proyecto de Apoyatura de Inglés el espacio y el tiempo necesarios para optimizar y favorecer dicho proceso. De este modo se generará un ambiente propicio para el desarrollo de la relación interpersonal de la clase y hacer de ella un lugar donde alumnos y profesores se conozcan y mantengan relaciones positivas, maximizando el caudal de conocimientos adquiridos, enbeneficio del desarrollo de las competencias lingüísticas; adquiriendo así los medios a través de los cuales los alumnos adquieren la capacidad de expresarse en una segunda lengua, capacitándose para acceder a oportunidades laborales y para la comunicación internacional en situaciones sociales diversas. . Tan es así, que quienes no accedan a ello quedarán “mutilados” en su capacitación para...