PROYECTO CORREGIDO
Páginas: 40 (9849 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2016
INTRODUCCIÓN
En el convulsionado mundo de hoy se puede evidenciar que la violencia en la calle, comunidades y hasta en las instituciones educativas, ha ganado mucho espacio, haciendo eco de diversos problemas sociales como la intolerancia, agresiones físicas, dificultades en los sistemas de convivencia entre otros. En el Liceo Bolivariano General Rafael Urdaneta, ubicado en Punta de Mata,Municipio Ezequiel Zamora últimamente se han suscitado escenarios de violencia entre los mismos jóvenes que forman parte de la comunidad educativa y con estudiantes de otras instituciones pertenecientes al municipio, ante esta situación se plantea la presente propuesta la cual consiste la implementación de actividades Sociopedagógicas orientadas a fortalecer los valores humanos, como una forma deprevenir la violencia en la comunidad educativa del Liceo Bolivariano General Rafael Urdaneta.
Respecto a la metodología de investigación se puede decir que este trabajo se enmarca dentro de la Investigación Acción Participación (IAP), por considerar una propuesta que dé respuesta al problema, como técnica de recolección de información se empleó la encuesta y la observación directa. En cuanto a lapoblación, ésta estuvo conformada por un total de 115 estudiantes distribuidos en tres secciones de quinto año de ciencias del plantel.
El diagnóstico sociopedagógico realizado en esta institución permitió evidenciar que un porcentaje considerable de estudiantes (90 %) ha evidenciado patrones y manifestaciones de violencia dentro de la institución, protagonizado por los mismos estudiantes. Estandoinvolucrados adolescentes de sexo masculino y femenino inclusive, con edades comprendidas entre 12 y 17 años respectivamente.
El presente proyecto de investigación se encuentra esquematizado en cinco capítulos:
El Capítulo I, comprende el planteamiento del problema, el segundo Capítulo está estructurado en tres partes: el Diagnóstico de la situación, características de la problemática (MatrizFODA), y el desempeño del investigador. El Capítulo III: hace referencia a la planificación del trabajo, el cual incluye la meta, objetivo general y específicos, actividades programadas, factibilidad y limitaciones, se presenta una revisión bibliográfica. En el cuarto capítulo se detalla la ejecución del plan acción. En el Capítulo V se muestra el resultado de la evaluación, continuando con lasconclusiones, recomendaciones y anexos de la investigación.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema
Hoy más que nunca se considera la importancia de educar a los niños, niñas, jóvenes y adolescentes sobre los valores humanos universales, y esto se manifiesta más aún si se toman en cuenta los problemas de intolerancia que se evidencian en muchos países y comunidades. Es porello que las políticas gubernamentales respecto a la educación en todos los niveles deben apuntar hacia el fortalecimiento de los valores, como una forma de fomentar la paz, y no dar lugar a la violencia en todas sus manifestaciones desde la psicológica hasta la física.
Los acontecimientos que se suscitan actualmente en el mundo, en contextos comunitarios, hogares y comunidades educativas respectoa las manifestaciones de violencia sin distingo de raza, color o sexo, permiten evidenciar acerca de la necesidad de implementar estrategias y acciones que permitan formar y fortalecer los valores humanos para el fomento de una cultura de paz y de convivencia humana en los diferentes ámbitos sociales, de manera que se puedan superar las diferencias culturales, étnicas, políticas, religiosas y deotra índole que muchas veces desencadenan en agresiones físicas y verbales.
Siguiendo este orden de ideas, se puede decir que en Venezuela en los últimos años se ha desatado una intolerancia generalizada en muchos sectores de la sociedad, incluyendo los planteles educativos. Particularmente en Punta de Mata, Municipio Ezequiel Zamora ha aumentado el índice de confrontación entre los estudiantes...
En el convulsionado mundo de hoy se puede evidenciar que la violencia en la calle, comunidades y hasta en las instituciones educativas, ha ganado mucho espacio, haciendo eco de diversos problemas sociales como la intolerancia, agresiones físicas, dificultades en los sistemas de convivencia entre otros. En el Liceo Bolivariano General Rafael Urdaneta, ubicado en Punta de Mata,Municipio Ezequiel Zamora últimamente se han suscitado escenarios de violencia entre los mismos jóvenes que forman parte de la comunidad educativa y con estudiantes de otras instituciones pertenecientes al municipio, ante esta situación se plantea la presente propuesta la cual consiste la implementación de actividades Sociopedagógicas orientadas a fortalecer los valores humanos, como una forma deprevenir la violencia en la comunidad educativa del Liceo Bolivariano General Rafael Urdaneta.
Respecto a la metodología de investigación se puede decir que este trabajo se enmarca dentro de la Investigación Acción Participación (IAP), por considerar una propuesta que dé respuesta al problema, como técnica de recolección de información se empleó la encuesta y la observación directa. En cuanto a lapoblación, ésta estuvo conformada por un total de 115 estudiantes distribuidos en tres secciones de quinto año de ciencias del plantel.
El diagnóstico sociopedagógico realizado en esta institución permitió evidenciar que un porcentaje considerable de estudiantes (90 %) ha evidenciado patrones y manifestaciones de violencia dentro de la institución, protagonizado por los mismos estudiantes. Estandoinvolucrados adolescentes de sexo masculino y femenino inclusive, con edades comprendidas entre 12 y 17 años respectivamente.
El presente proyecto de investigación se encuentra esquematizado en cinco capítulos:
El Capítulo I, comprende el planteamiento del problema, el segundo Capítulo está estructurado en tres partes: el Diagnóstico de la situación, características de la problemática (MatrizFODA), y el desempeño del investigador. El Capítulo III: hace referencia a la planificación del trabajo, el cual incluye la meta, objetivo general y específicos, actividades programadas, factibilidad y limitaciones, se presenta una revisión bibliográfica. En el cuarto capítulo se detalla la ejecución del plan acción. En el Capítulo V se muestra el resultado de la evaluación, continuando con lasconclusiones, recomendaciones y anexos de la investigación.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema
Hoy más que nunca se considera la importancia de educar a los niños, niñas, jóvenes y adolescentes sobre los valores humanos universales, y esto se manifiesta más aún si se toman en cuenta los problemas de intolerancia que se evidencian en muchos países y comunidades. Es porello que las políticas gubernamentales respecto a la educación en todos los niveles deben apuntar hacia el fortalecimiento de los valores, como una forma de fomentar la paz, y no dar lugar a la violencia en todas sus manifestaciones desde la psicológica hasta la física.
Los acontecimientos que se suscitan actualmente en el mundo, en contextos comunitarios, hogares y comunidades educativas respectoa las manifestaciones de violencia sin distingo de raza, color o sexo, permiten evidenciar acerca de la necesidad de implementar estrategias y acciones que permitan formar y fortalecer los valores humanos para el fomento de una cultura de paz y de convivencia humana en los diferentes ámbitos sociales, de manera que se puedan superar las diferencias culturales, étnicas, políticas, religiosas y deotra índole que muchas veces desencadenan en agresiones físicas y verbales.
Siguiendo este orden de ideas, se puede decir que en Venezuela en los últimos años se ha desatado una intolerancia generalizada en muchos sectores de la sociedad, incluyendo los planteles educativos. Particularmente en Punta de Mata, Municipio Ezequiel Zamora ha aumentado el índice de confrontación entre los estudiantes...
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