PROYECTO CS NATURALES

 PROYECTO CS NATURALES.
Fundamentacion.
Los niños/as pequeños suelen tener mucha información sobre animales. Loa que viven en contextos rurales suelen conocer mucho sobre animales destinados a distintas producciones y también sobre los “silvestres”. Tambien el acceso a la televisión les ofrece variados saberes sobre animales exóticos que habitanen ambientes lejanos como los denominados “animales de la selva”, “los animales del polo”, “los animales del fondo del mar”. Esta vasta información disponible en el grupo se constituirá en el punto de partida de la indagación a realizar a avanzara en pos de establecer comparaciones entre animales, en esta oportunidad referida a las partes que forman el cuerpo, reconociendo tanto diferencias comorasgos comunes muy variados. Por otra parte, para los chicos, los invertebrados y especialmente los insectos suelen constituir una categoría propia (los bichos) por fuera de los animales. Desde esta concepción es que este proyecto se propone tratar el tema favoreciendo el reconocimiento de aspectos comunes entre los invertebrados y los otros animales. Teniendo en cuenta asi también que es en estemes de abril el dia del animal.
Justificacion.
Desde muy pequeños, los niños van aprendiendo que existe una gran diversidad de animales. Sus propias experiencias con las mascotas e la casa y de otros entornos cercanos, como la plaza o el patio de la escuela, los animales que conocieron en cuentos, enciclopedias, revistas y la televisión y se convertirá en el punto de partida de nuestro trabajo.Claramente los animales despiertan la curiosidad y el interés de todos los niños y niñas.
La principal tarea será general y mantener un entusiasmo y presentarles situaciones didácticas que les permitan profundizar sus conocimientos y acercarles a los de ciencia.
Este mes abril es además una excelente forma de acercar los niños/as a estos conocimientos por ser el 29 de este mes el dia delanimal.

Objetivos.
Que los alumnos logren conocer la diversidad de animales existentes en su contexto mas cercano o no.
Que logren clasificar los animales por su modo de desplazamiento y de alimentación.
Que los alumnos/as tomen conciencia sobre la importancia de cuidar los animales.

Contenidos:
Diversidad de estrcuturas utilizadas en el desplazamiento.
Diversidad de dietas y de estructuras utilizadasen la alimentación en los animales.

Estrategias:
Se utilizaran diversas estrategias que se influirán y mejoraran loas situaciones de enseñanza, se realizaran observaciones directas y/o de imágenes acompañadas de descripciones orales y dibujos.
Registrar y organizar la información en fichas o cuadros por parte de los alumnos, de manera cunjunta con la docente.
Obtener información paraidentificar a los animales con semejanzas y diferencias de otros, sobre la estructura utilizada en el desplazamientos por los animales, sobre las dietas consumidas y las estructuras utilizadas en la alimentación.
Comunicar la información a través de presentaciones orales y/o lectura de toda la información recongida.

Recursos:

Temporalizacion:
Se realizara al finalizar el proyecto una actividadindividual de reposo para evaluar el logro de aprendizajes adquiridos.
Durante la implementacion del proyecto, algunos de los aspectos que se tendrán en cuenta serán:
Participacion.
Intercambios.
Colaboracion.
Aceptacion y respeto de las normas de convivencia.
Utilizacion de los conocimientos.



Proyecto: Medio Ambiente.

Fundamentacion
La educación ambiental asume, cuando menos, un objetivosclaramente definido: hacer conciencias de los hombres de su compromiso con el futuro de la humanidad implica aprender a pensar y actuar conforme a nuevos criterios.
Las seis áreas de objetivos en las que debe trabajar la educación ambiental, a saber:
Cobrar conciencia.
Conocimientos
Actividades.
Habilidades.
Capacidad de educación.
Participacion.
Es fundamentalmente “conseguir que los individuos y...