Proyecto cuali

PREGUNTA: ¿Cómo repercuten los avances tecnológicos en los niños de entre 4 y 10 años de las escuelas públicas en la ciudad de Salto?

OBJETIVOS:
Objetivo general:
-Conocer como repercutenlos avances tecnológicos en los niños de entre 4 y 10 años.
Objetivos específicos:
-Analizar el comportamiento de los niños dentro de las instituciones educativas.
-Identificar las diferentestécnicas que utilizan las instituciones escolares frente a los avances tecnológicos.

ANTECEDENTES:
Al querer indagar sobre el comportamiento de los niños dentro de las instituciones educativas, y paracomprender el aprendizaje y logros de éstos, Arnold Gessell nos dice que un niño de 5 años ya posee la capacidad de desarrollo para organizarse con miras a un nuevo adelanto, siendo dueño de símismo, reservado, con fuerte sentido de posesión frente a las cosas que le gustan; además descubre su mundo concreto, el cual contiene numerosas novedades y realidades.
Según Piaget J. los niños entre 2y 7 años se encuentran en la etapa preoperacional, etapa de pensamiento y donde tienen la capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales,y desarrolla el lenguaje hablado. Dentro de esta etapa encontramos el estadio intuitivo, que va desde los 4 a 7 años. Los niños entre 7 y 11 años se encuentran en la etapa de las operacionesconcretas, donde los procesos de razonamiento se vuelven lógicos, el niño se convierte en un ser verdaderamente social, además en esta fase aparece el ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de losconceptos de casualidad, tiempo, velocidad y espacio.
El Director del Instituto de Ciencia de la Educación en su libro “Sociedad de la información y educación”, resalta que las nuevas generaciones dealumnos nacen y crecen en un entorno “telematizado”, lo que ha dado lugar a que sus hábitos perceptivos y sus procesos mentales se hayan transformado, al igual que sus gustos. Al mismo tiempo,...