Proyecto Cuento Fantástico


PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
AÑO: 6TO
AMBITO: Literatura
M.O: Proyecto Áulico
MESES: Marzo a Junio FRECUENCIA: un módulo semanal
“Lofantástico nos invita a “abrir” varias interpretaciones simultáneas. Son textos que nos proponen pensar en la coexistencia de distintos modos de ver la realidad y de experimentar con ella.
Leerrelatos fantásticos es, un desafío para los lectores porque no nos permite afirmar cuales son los límites entre lo real y lo irreal, entre la vida y la muerte, entre el sueño y la vigilia o entre lascasualidades y las causalidades.”
PD: Seguir un género en una práctica del lenguaje usual de los lectores literarios que se sienten atraídos por la propuesta de un tipo de literatura: le gustan los temas,los autores, la forma de tratar el mundo de ficción, los distintos efectos que produce su lectura.
PC: Desarrollar sesiones de lectura y comentario en torno a relatos sobre sucesos, cosas y personasfantásticas. Luego, la producción de recomendaciones de estas obras a otros lectores y la escritura de cuentos propios del mismo género.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Lectura de cuentos fantásticos yescritura de cuentos que respeten características del género leído.
CONTENIDOS:
Compartir la elección, lectura, escucha, comentarios y los efectos de la obra con el grupo. Efectos.
Adecuar la modalidad delectura a las características de la obra y de la situación en que se lee.
Expresar los efectos que la obra produce en el lector.
Valorar la lectura literaria como experiencia estética.
Usar elconocimiento del autor para interpretar mejor el texto.
Recurrir a la escritura con un propósito determinado.
ACCIONES A DESARROLLAR:
1 Sesiones de lectura.
Lectura de un cuento fantástico. Lecturapor parte del docente y apertura de un espacio de opinión: (“La pata de mono” de William Wymark Jacobs).
Sesiones de comentarios sobre lo leído: evocar otras historias similares.
Reelectura...