Proyecto Cuentos Tradicionales Nivel Inicial
Páginas: 2 (385 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2012
Proyecto: “ Había una vez…”
Fundamentación: El conocimiento de la lengua y su uso en situaciones comunicativas es fundamental para el desarrollo personal y social del niño.
El lenguaje posibilitala comunicación e intercambio entre personas y potencia la interacción en la sociedad
El niño juega, se expresa a través de sus pensamientos, sentimientos, sensaciones, gestos, actitudes; a travésde la interpretación de un personaje, de la realización de una acción, desempeña un papel o improvisa una situación.
Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través de imágenes, onomatopeyas, sonidos, etc., pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y placer,no solo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.
Producto: exposición de los títeres
Propósitos:
* Habilitar la palabra para que todos losalumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
* Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constituciónde una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.
* El disfrute de la escucha de cuentos
Duración: 1 semana aproximadamente
Responsables: docentes, alumnos,familia.
Evaluación: Observación directa, permanente e individual
CONTENIDOS | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS | RECURSOS |
LENGUAJE DE LAS ARTES Y DE LOS MEDIOSLITERATURA * Escuchar narraciones ylecturas de textos narrativos. * Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA: * Comentar lo que se haescuchado leer, intercambiando opiniones * Explorar libremente los diferentes textosTEATRO * Crear títeres sencillos. | * Escuchamos cuentos tradicionales (Caperucita Roja, pulgarcito, etc.)...
Fundamentación: El conocimiento de la lengua y su uso en situaciones comunicativas es fundamental para el desarrollo personal y social del niño.
El lenguaje posibilitala comunicación e intercambio entre personas y potencia la interacción en la sociedad
El niño juega, se expresa a través de sus pensamientos, sentimientos, sensaciones, gestos, actitudes; a travésde la interpretación de un personaje, de la realización de una acción, desempeña un papel o improvisa una situación.
Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través de imágenes, onomatopeyas, sonidos, etc., pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y placer,no solo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.
Producto: exposición de los títeres
Propósitos:
* Habilitar la palabra para que todos losalumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
* Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constituciónde una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.
* El disfrute de la escucha de cuentos
Duración: 1 semana aproximadamente
Responsables: docentes, alumnos,familia.
Evaluación: Observación directa, permanente e individual
CONTENIDOS | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS | RECURSOS |
LENGUAJE DE LAS ARTES Y DE LOS MEDIOSLITERATURA * Escuchar narraciones ylecturas de textos narrativos. * Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA: * Comentar lo que se haescuchado leer, intercambiando opiniones * Explorar libremente los diferentes textosTEATRO * Crear títeres sencillos. | * Escuchamos cuentos tradicionales (Caperucita Roja, pulgarcito, etc.)...
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