PROYECTO CULTURA MIRANDINA

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda.
U.E.E. “Dividivi”
Charallave- Edo. Miranda
PROYECTO DE APRENDIZAJE

MARZO 2015

DOCENTE: PATRICIA MONASTERIOS GRUPO: II SECCION: “A” MATRICULA: V: 13 H:11 T:24
TITULO DEL PROYECTO: NUESTRO ESTADO MIRANDA
DURACION: 02-03-15 AL 27-03-15

DIRECTIVO: Jhoan Marrero FECHA:___________

JUSTIFICACION:
Venezuela es un país rico en paisajes, recursos, fauna, flora, entre otras; distribuidos en bellos estados, cada uno con su riqueza en
particular. El estado Miranda forma parte de estos, siendo uno de los estados con Patrimonios Culturales Internacionales tales como, Los Diablos
Danzantes de Yare y la Parranda de San Pedro, de los cuales se está orgulloso. Sedesarrollara este proyecto con el fin de sembrar en los niños y
niñas el valor de la identidad hacia el estado donde viven, brindándoles material acerca de los símbolos patrios, las manifestaciones culturales del
mismo.

AREAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

OBJETIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

IDENTIDAD Y

Adquirir progresivamente

• Reconocerse como un niño o niña

GENERO

una imagen ajustada y

identificandolos aspectos de su

positiva de si mismo (a)

anatomía y fisiología.

identificando las

• Relacionarse con otros/as y valorar

características de su sexo y

el sexo opuesto.

cualidades personales.

• Establecer semejanzas y diferencias
en los roles masculinos y femeninos.

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

• Comportarse en función de su sexo
de acuerdo a las normas y pautas de
su grupo social.AUTOESTIMA

Adquirir un sentimiento de

• Reconocerse y apreciarse como

valoración positiva de si

persona.

mismo (a)

AUTONOMIA

Incrementar la capacidad de

• Adaptarse a situaciones nuevas e

ejecutar diversas acciones y

imprevistas.

toma de decisiones por si
mismo (a)

RELACION CON EL AMBIENTE

PROCESOS

Establecer relaciones

• Describir las relaciones espaciales

MATEMATICOS

espaciales entrelos objetos y

entre los objetos personas y lugares,

(ESPACIO)

personas, tomando como

tomando en consideración la

punto de referencia el propio

ubicación, dirección y posición de los

cuerpo, y los elementos del

mismos: arriba – abajo, al lado de,

entorno.

adelante - atrás, dentro -fuera, cerca
– lejos, lleno- vacío.

Establecer relaciones

• Contar para designar cantidades en

PROCESOSmatemáticas, cuantificando y

un grupo de objeto o personas.

NUMERICOS

resolviendo problemas de la
vida cotidiana.

LENGUAJE ORAL
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION

Comprender, comunicar,

• Valorar el lenguaje como medio

expresar: vivencias, ideas,

para establecer relaciones con los

sentimientos, sensaciones,

demás.

emociones y deseos a través

• Dominar el tono de voz, atendiendo

dellenguaje oral ajustándolo

la distancia que los separa del oyente.

progresivamente a sus
respectivos usos, mediante el
enriquecimiento del
vocabulario y las estructuras
lingüísticas.
Reconocer el uso de la
LENGUAJE ESCRITO

lectura y la escritura como

Valorar el lenguaje escrito como

instrumentos de información

medio de disfrute y como instrumento

y comunicación.

para transmitir información ycomunicar deseos y emociones.

Expresar y crear libremente
partiendo de distintas

• Expresarse creativamente con

EXPRESION

experiencias ambientales que

actividades grafico plásticas: dibujo,

PLASTICA

fomenten la imaginación, la

pintura, modelado, otros

invención, y la
transformación.

Adquirir conciencia de su
cuerpo, y utilizarlo como
EXPRESION
CORPORAL

forma de expresión y

Utilizar elcuerpo como medio de

comunicación.

comunicación.
• Manejar adecuadamente su proceso
respiratorio y de relajación.
• Identificar diversos movimientos
corporales.
• Coordinar movimientos corporales
al compás de la música, rimas,
poesías e instrumentos musicales.

PLANIFICACION SEMANAL POR MOMENTO DE LA JORNADA
MOMENTO DE LA
JORNADA
BIENVENIDA
PLANIFICACION
DEL NIÑO Y LA
NIÑA

TRABAJO LIBRE EN
LOS...