Proyecto curricular del tercer ciclo

PROYECTO CURRICULAR TERCER CICLO DE PRIMARIA

COLEGIO PUBLICO "RICARDO LEÓN"

OBJETIVOS GENERALES DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA - Desarrollar las capacidades del alumnado, potenciando aquellas que mejoren su integración en la sociedad. - Fomentar hábitos de higiene y cuidado del cuerpo. - Inculcar en nuestros/as alumnos/as espíritu de colaboración y respeto a los compañeros/as, maestros/as ypersonal del centro. - Potenciar el trabajo en equipo y la colaboración en la planificación y realización de actividades.

- Aceptar las normas que democráticamente se establezcan, respetando los distintos puntos de vista y asumiendo las responsabilidades que correspondan. - Fomentar el gusto por la lectura. - Contribuir activamente a la defensa, conservación y mejora del medio ambiente. -Iniciarles en la adquisición de técnicas de estudio (resúmenes, subrayados, esquematizaciones, etc)

METODOLOGÍA. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS PARA EL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. La metodología se puede definir , como el conjunto de principios, criterios, estrategias a tener en cuenta en el proceso de intervención didáctica en el aula. Hay que destacar también la importancia de los mediospersonales, organización del espacio, recursos materiales, tipos de actividades, agrupamientos.... La Metodología favorece el desarrollo de las relaciones interpersonales . Debe estar basada en un Aprendizaje Significativo, para que los nuevos conocimientos se relacionen de manera sumativa con los anteriores y pueda llevar al alumno a la formación de estructuras mentales y a un conocimiento del mediosocial y natural en el que el alumno se desenvuelve. Metodología globalizadora. Partimos de un enfoque globalizador, es decir de situaciones enmarcadas dentro de un contexto, tratándolas en todos sus aspectos o dimensiones, contribuyendo al aprendizaje significativo y a conocer la realidad como un todo. Metodología constructivista. Enfoca la enseñanza como un proceso cognitivo, poniendo énfasis enlos significados lógicos coherentes dentro de los contenidos, acentuando el valor de las conexiones lógicas entre los conceptos y los principios, estudiando la relación entre esos contenidos y los procesos mentales cognitivos. El aprendizaje significativo es uno de los aprendizajes constructivistas. En este proceso el profesor actúa como guía y mediador para facilitar la construcción deaprendizajes que permitan establecer relaciones entre las experiencias previas y los nuevos conocimientos. Metodología participativa. Se concede especial atención a las actividades grupales, la planificación y ejecución de tareas en grupo, la toma de decisiones en conjunto,.. para favorecer la cooperación, el intercambio y confrontación de opiniones no discriminatorias. Actividades lúdicas. El juego seutiliza como medio de motivación y aprendizaje. EVALUACIÓN Consideramos la evaluación como un proceso integrante del Currículum de nuestro Centro y tiene por objeto proporcionar la más amplia información sobre los diversos aspectos que inciden en la comunidad educativa, para determinar en cada momento, el nivel de aprendizaje y cumplimiento de las Finalidades Educativas y en particular los objetivos deciclo, área y nivel, abarcando al profesorado, Consejo Escolar y Órganos unipersonales. - Fases de nuestra Evaluación: a) Evaluación Inicial: Nos permite conocer el punto de partida para iniciar los nuevos aprendizajes. Se realiza al iniciar el tercer ciclo de la Educación Primaria. Abarcará los siguientes aspectos: - Recopilación de datos personales. - Datos de exploración médica. -Exploración de conocimientos mentales. - Exploración de currículum académico. - Rasgos más destacados de su personalidad. Las técnicas o instrumentos empleados: - Informes de padres, médicos u psicólogos. - Cuestionarios. - Observaciones directas. - Entrevistas. etc.... b) Evaluación Continua: Nos aporta los datos precisos para que, en todo momento, sepamos el camino que recorremos en el proceso...