PROYECTO Curso de Padres de familia: Mi familia, tu familia… ¡nuestras familias!

Institución: Escuela Secundaria Federalizada *MEXICAYOTL*
Curso de Padres de familia: Mi familia, tu familia… ¡nuestras familias!
Objetivos generales:
*Promover a la familia como agente de transformación social, desde la cual puede fomentar la igualdad de género y la democracia.
*Apoyar el trabajo de la institución a favor de las relaciones familiares
*Ofrecer una propuesta educativa quefomente el aprendizaje significativo a partir de las vivencias de las y los participantes.
*Reconocer los derechos humanos y la perspectiva de género como herramientas para la democratización de las relaciones familiares.
Fecha: Inicio 3 de septiembre de 2012 al 6 de septiembre de 2012
Educador: Gabriela Blas Amézquita
Lugar: Sala Audiovisual
Horario: 9:00 a11:00 hrs.
Sesiones Objetivoparticular Contenido educativo Actividades de aprendizaje Material didáctico Tiempo didáctico Evaluación educativa
1)Presentación

¿Familia o familias?
*Crear un ambiente que permita el conocimiento y la integración grupal.

*Abordar el tema de las familia y las diferentes formas que ha adoptado a nuestra sociedad *Sensibilizar a los integrantes para el trabajo individual y grupal.

*Reconocerque la familia sin importar el tipo sigue siendo un espacio en el que se debe encontrar el afecto la atención, protección y cuidados que necesitamos *Me pica aquí



*Elaboración de un periódico mural por equipo de 5 integrantes sobre el tema de la familia con sus diferentes formas. *Espacio amplio
*Papel kraft, recortes de revistas, tijeras, pegamento, papel crepe de colores *20 min.
*1 hora40 min.
*La integración grupal
*Solicitar que los equipos contesten por escrito las siguientes preguntas:
1.-¿Qué les gustó del taller?
2.- ¿Qué les desagrado?

2)Pepe tiene una hermanita

*Actividad de integración llamada (El Cartero)
*Ser joven es… *Permite observar la igualdad de género a partir de dos generaciones y es un beneficio para todas las personas.

*Destacar laimportancia de escuchar y tomar en cuenta las ideas de los jóvenes en las decisiones familiares. *Reconocer que la diferencia sexual no significa que las mujeres sean inferiores y los hombres superiores, sino solo diferentes.

*Lograr que cada una de las personas que forman una familia se sienta respetada y parte importante de las decisiones que toman. *Leer una historieta sobre Pepe y su hermanita porequipo socializar y analizar la situación, así como los diálogos y reflexiones que más les hayan llamado la atención.
*Sociodrama*
Actuación utilizando gestos, acciones y palabras; esta técnica nos permite representar algún hecho o situación real y cotidiana que después se analiza de manera grupal.
*Copias fotostáticas de la historieta, hoja de rotafolio y marcadores.
*Rotafolios y plumones *50min.
*20 min.
*50 min. *La reflexión sobre las siguientes preguntas:
1.-¿Qué piensan de esta situación?
2.- ¿Qué piensan de la actitud de cada personaje?
3.- ¿Sucede esto en la vida cotidiana?
4.-¿ Que se puede hacer para que estas situaciones vayan cambiando?
Anotar las respuestas en una hoja de rotafolio.
*Identificación de lo que sabe el grupo de los jóvenes sobre sus inquietudes, laforma en que se comunican, etc.

3)Si las parejas son parejas
Actividad de distención llamada *Algo de ti…
*Uno, dos, tres… por las niñas y los niños…
*Identificar situaciones de violencia en las relaciones de pareja.

*Tomar en cuenta las necesidades e intereses de las niñas y los niños donde las personas adultas aprenden a replantear su relación hacia la niñez basándose en elreconocimiento y respeto a sus necesidades, intereses y deseos.

*Llegar a la reflexión de que una relación de pareja debe ser disfrutable si acepta que la vida es responsabilidad de cada uno, no pensar que es responsabilidad de uno el ser feliz, aprender que nadie cuenta con la verdad absoluta.

*Los límites forman una parte esencial de la educación de las y los hijos, ya que a través de ellos...